memjavad

Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (EÖDÖ), ergen öğrencilerin, görev yapan öğretmenlerine yönelik algılarını ve değerlendirmelerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin kişisel ve mesleki yeterliliklerinin öğrenciler tarafından nasıl algılandığını ve ideal bir öğretmen profili ile mevcut algılar arasındaki farkları belirlemeyi hedefler. Ölçek, 2003 yılında M. Aydoğdu tarafından hazırlanan bir […]

Ergenlerin Öğretmen Değerlendirme Ölçeği Read More »

Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği (EGRİBÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin gelişimsel rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine yönelik spesifik ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Muhammed Akat ve Ahmet Peker tarafından 2021 yılında geliştirilen bu araç, eğitim kurumlarında sunulan rehberlik programlarının etkinliğini artırmak ve öğrencilerin gelişim alanlarındaki eksikliklerini tespit etmek için tasarlanmıştır. Ölçek, 5

Ergenlerin Gelişimsel Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Ölçeği Read More »

Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği, ergenlerin karşılaştıkları siber zorbalık olaylarına verdikleri tepkileri ve kullandıkları başa çıkma stratejilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ergenlik döneminde artan dijital etkileşimler bağlamında, bireylerin zorlayıcı çevrimiçi deneyimlerle başa çıkma mekanizmalarını incelemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2015 yılında Peker, Özhan ve Eroğlu tarafından yayınlanmıştır.

Ergenlere Yönelik Siber Zorbalıkla Başa Çıkma Ölçeği Read More »

Ergenlerde Yetkinlik Beklentisi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ergenlerde Yetkinlik Beklentisi Ölçeği (EYBÖ), ergen bireylerin çeşitli alanlardaki yetkinlik algılarını ve başarı beklentilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracının Türkçe uyarlamasıdır. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültürüne olan uygunluğunu ve psikometrik özelliklerini, özellikle de geçerlik ve güvenirlik düzeylerini saptamak üzere Çelikkaleli, Gündoğdu ve Kıran-Esen (2006) tarafından gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, ölçeğin ergen popülasyonunda yetkinlik

Ergenlerde Yetkinlik Beklentisi Ölçeği Read More »

Ergenlerde Topluluk Hissi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ergenlerde Topluluk Hissi Ölçeği (ETÖH), ergen popülasyonunda topluluk hissi yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Orijinal ölçeğin Türkçe formunun psikometrik özelliklerini belirlemek üzere yürütülen bu çalışma, ölçeğin geçerlik ve güvenirliğini incelemiştir. Yapılan analizler sonucunda, ölçeğin 20 maddeden oluştuğu ve beklenen tek faktörlü yapıyı sergilediği tespit edilmiştir. Ölçek, özellikle ergenlerin çevrelerine ve ait oldukları

Ergenlerde Topluluk Hissi Ölçeği Read More »

Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği, 1997 yılında C. Gürsel tarafından doktora tezi kapsamında geliştirme çalışması olarak ortaya konulmuş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle 13 ila 19 yaş aralığındaki ergenlerdeki potansiyel suça eğilim düzeylerini ve davranış sorunlarının şiddetini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, ergenlerin sosyal, ailesel ve bireysel faktörlerle ilişkili olarak gösterdikleri riskli davranışları sistematik

Ergenlerde Suça Yönelik Davranım Sorunları Ölçeği Read More »

Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği (ESEDÖ), Tarık Totan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ergenlik dönemindeki bireylerin sosyal ve duygusal yeterliliklerini, yani kendilik farkındalığı, öz yönetim, sosyal farkındalık, ilişki becerileri ve sorumlu karar verme gibi temel alanlardaki yetkinliklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Türk kültürüne özgü bağlamda geçerli ve

Ergenlerde Sosyal ve Duygusal Öğrenme Ölçeği Read More »

Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği (ESMBÖ), ergen popülasyonunda sosyal medya kullanımının potansiyel bağımlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş 13 maddelik bir psikometrik araçtır. Ölçek, Orbatu ve arkadaşları tarafından 2020 yılında yapılan bir geçerlilik ve güvenilirlik çalışması sonucunda Türk kültürüne özgü olarak standardize edilmiştir. Ölçek, bireylerin sosyal medyaya yönelik aşırı kullanım, yoksunluk, tolerans ve işlevsellik kaybı

Ergenlerde Sosyal Medya Bağımlılık Ölçeği Read More »

Ergenlerde Sıkıntı-Östres Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Sıkıntı-Östres Ölçeği (ESÖÖ), ergenlik dönemindeki bireylerin yaşadığı farklı stres türlerini, yani olumsuz (sıkıntı/distress) ve olumlu (östres/eustress) deneyimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, özellikle ergenlik döneminde karşılaşılan zorluklar karşısında bireylerin gösterdiği tepkileri ve stresin yaşam kalitesi üzerindeki etkilerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması, Türk kültüründeki ergen popülasyonunda stres yönetimi

Ergenlerde Sıkıntı-Östres Ölçeği Read More »

Ergenlerde Risk Alma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ergenlerde Risk Alma Ölçeği, Binnur Kıran tarafından 2002 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle lise çağındaki ergenlerin çeşitli bağlamlarda sergilediği risk alma davranışlarının sıklığını ve yoğunluğunu ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirildiği orijinal çalışma, akran baskısı düzeyi farklı olan öğrencilerin risk alma eğilimleri, sigara içme davranışları ve genel okul başarıları

Ergenlerde Risk Alma Ölçeği Read More »