memjavad

Devamsızlık Eğilimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Devamsızlık Eğilimi Ölçeği (DEÖ), üniversite öğrencilerinin akademik süreçlere karşı geliştirdikleri devamsızlık eğilimlerini sistematik olarak belirlemek amacıyla 2016 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin derslere katılmama motivasyonlarını, akademik sorumluluktan kaçınma davranışlarını ve bu eğilimin altında yatan psikolojik faktörleri ölçmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, üniversite öğrencilerinin devamsızlık eğilimlerinin saptanması ve bu eğilimlerin nedenlerinin incelenmesi için […]

Devamsızlık Eğilimi Ölçeği Read More »

DETSİS Teknoloji Kabul Ölçeği

Uyarlama /

Özet DETSİS Teknoloji Kabul Ölçeği, Güldal, Kılıçaslan ve Çuhadar (2016) tarafından geliştirilen veya uyarlanan, özellikle bir üniversitenin bulut tabanlı bir ders yönetim sistemi (DETSİS) yazılımına yönelik kullanıcı kabulünü değerlendirmeyi amaçlayan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretim elemanları ve öğrencilerin yeni bir teknolojik sistemi benimseme düzeylerini, Teknoloji Kabul Modeli (TAM) çerçevesinde incelemek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, eğitim

DETSİS Teknoloji Kabul Ölçeği Read More »

Destekleyici Bakım Gereksinimleri Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Destekleyici Bakım Gereksinimleri Ölçeği Kısa Formu (SCNS-SF 34), kanser hastalarının yaşadığı destekleyici bakım gereksinimlerini değerlendirmek üzere geliştirilmiş uluslararası bir aracın Türkçe uyarlamasıdır. Bu uyarlama çalışması T. Özbayır, Özlem SOYER GEÇKİL ve A. Aslan tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, hastalığın farklı aşamalarında ortaya çıkan fiziksel, psikolojik, sosyal ve bilgiye yönelik ihtiyaçları belirlemeyi amaçlar. Bu kısa

Destekleyici Bakım Gereksinimleri Ölçeği Kısa Formu Read More »

Dijital Ebeveynlik Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Ebeveynlik Öz Yeterlik Ölçeği (DEÖYÖ), ebeveynlerin çocuklarının dijital teknolojileri kullanımı ve çevrimiçi güvenliği konularında kendilerini ne kadar yeterli gördüklerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Ölçek, ebeveynlerin dijital riskleri yönetme, teknik önlemler alma ve çocuklarına çevrimiçi davranışları konusunda rehberlik etme becerilerine olan inançlarını değerlendirir. 38 maddeden oluşan bu ölçek, 5’li

Dijital Ebeveynlik Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Dijital Ortamda Yazmaya İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Ortamda Yazmaya İlişkin Tutum Ölçeği (DOYAT), bireylerin dijital araçlar ve platformlar aracılığıyla gerçekleştirilen yazma faaliyetlerine yönelik duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir tutum ölçeğidir. Susar Kırmızı, Kapıkıran ve Akkaya tarafından yapılan bu ölçek geliştirme çalışması, hızla değişen akademik ve profesyonel bağlamlarda dijital ortam kullanımının yaygınlaşmasıyla ortaya çıkan ihtiyaçlara

Dijital Ortamda Yazmaya İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Dijital Ortamda Sağlık Bilgisi Edinme ve Teyit Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Ortamda Sağlık Bilgisi Edinme ve Teyit Ölçeği, infodemi döneminde bireylerin dijital platformlar üzerinden sağlıkla ilgili bilgilere erişme yollarını ve bu bilgileri doğrulama (teyit etme) davranışlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçüm aracıdır. Ölçek, özellikle bireylerin hangi dijital kaynakları (sosyal medya, haber siteleri, bilimsel yayınlar) kullandığını ve bu bilgilerin güvenilirliğini hangi resmi

Dijital Ortamda Sağlık Bilgisi Edinme ve Teyit Ölçeği Read More »

Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği, bireylerin dijital ortamlarda metinleri anlama, yorumlama ve kullanma becerilerine dair sahip oldukları algılanan yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, N. Akkaya ve H. Çıvğın tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir çalışma ile bilim dünyasına sunulmuştur. Bu çalışma, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılık güvenilirliğini belirlemeye odaklanmıştır. Ölçeğin

Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği Read More »

Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale)

Uyarlama /

Özet Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale), bireylerin dijital ortamlarda okumaya yönelik genel eğilimlerini, tutumlarını ve davranışsal tercihlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2018 yılında Berker Bulut ve Nuri Karasakaloğlu tarafından Türkçe diline uyarlama çalışması yapılarak eğitim araştırmaları alanına kazandırılmıştır. Özellikle dijital metin tüketiminin yaygınlaştığı modern eğitim bağlamında, öğrencilerin dijital okumaya

Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale) Read More »

Dijital Muhasebe Okuryazarlığı Anketi

Geliştirme /

Özet Dijital Muhasebe Okuryazarlığı Anketi, muhasebe meslek mensuplarının hızla değişen dijital ortamda adaptasyon düzeylerini ve teknolojik bilgi birikimlerini ölçmek amacıyla geliştirme aşamasında oluşturulmuş bir ölçektir. Bu anket, muhasebe alanında çalışan profesyonellerin dijital okuryazarlık seviyelerini belirleyerek, mesleki yeterliliklerinin ve eğitim ihtiyaçlarının tespit edilmesine olanak tanımaktadır. Ölçek, özellikle muhasebe süreçlerinde kullanılan yeni nesil teknolojilere (örneğin, bulut bilişim,

Dijital Muhasebe Okuryazarlığı Anketi Read More »

Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği (DİKE), bireylerin dijital ortamlar aracılığıyla gerçekleştirilen sözlü iletişime yönelik tutumlarını ve eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, İbrahim Halil Yurdakal tarafından 2019 yılında, ölçek geliştirme sürecinin standart adımlarına uygun olarak tasarlanmıştır. DİKE’nin geliştirilmesi, özellikle dijitalleşmenin hız kazandığı ve yüz yüze iletişimin yerini çevrimiçi etkileşimlere bıraktığı bağlamlarda, bireylerin

Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği Read More »