memjavad

Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Davranışları Ölçeği (BSSSDÖ), Filiz ve Demirhan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin hem kendilerine hem de topluma karşı sergiledikleri sorumlulukla ilgili davranışları geçerli ve güvenilir bir biçimde ölçmektir. Bu ölçek, özellikle eğitim ve psikoloji alanlarında, bireylerin bireysel sorumluluk alma düzeylerini ve sosyal çevreleriyle olan etkileşimlerindeki […]

Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Davranışları Ölçeği Read More »

Bireysel ve Sosyal Performans Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bireysel ve Sosyal Performans Ölçeği (PSP), özellikle şizofreni gibi ciddi ruhsal bozuklukları olan bireylerin günlük yaşamdaki işlevsellik düzeylerini değerlendirmek amacıyla kullanılan geçerli ve güvenilir bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe sürümünün uyarlama çalışması, 2009 yılında Ömer Aydemir ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin dört alt boyutta bireysel ve sosyal performansı ölçtüğünü, yüksek düzeyde iç tutarlılığa

Bireysel ve Sosyal Performans Ölçeği Read More »

Bireysel Teknolojik Hazıroluş Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bireysel Teknolojik Hazıroluş Ölçeği (BTHÖ), bireylerin yeni teknolojileri benimseme ve kullanma konusundaki psikolojik eğilimlerini ve hazırlık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Günaltay (2018) tarafından uyarlama çalışması kapsamında, özellikle sağlık sektöründe çalışan personelin hastane bilgi sistemleri gibi karmaşık teknolojik araçlara yönelik tutumlarını değerlendirmek için kullanılmıştır. Çalışma, bireylerin teknolojiye karşı

Bireysel Teknolojik Hazıroluş Ölçeği Read More »

Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (BSDTÖ), üniversite düzeyindeki öğrencilerin, özellikle müzik eğitimi alanında öğrenim görenlerin, bireysel ses eğitimi dersine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2012 yılında Tülay Ekici tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin derse yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini değerlendirerek, eğitim programlarının etkinliğini ve öğrenci motivasyonunu anlamada önemli bir

Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Performans Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Performans Ölçeği, üniversitelerin Müzik Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören öğrencilerin bireysel ses eğitimi derslerindeki pratik performanslarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, Betül Yarar tarafından 2010 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi çalışması sonucunda ortaya konulmuştur. Ölçeğin temel amacı, vokal performanstaki kritik bileşenleri (teknik, sanatsal ve

Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Performans Ölçeği Read More »

Bireysel Ses Eğitimi Dersi Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bireysel Ses Eğitimi Dersi Motivasyon Ölçeği (BSED MÖ), müzik eğitimi alanında, özellikle bireysel ses eğitimi derslerine katılan öğrencilerin derse yönelik sahip oldukları motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonun altında yatan faktörleri ölçmek amacıyla 2017 yılında Tülay Ekici tarafından geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, öğrencilerin kişisel ilgi, başarı beklentisi ve ders ortamına yönelik

Bireysel Ses Eğitimi Dersi Motivasyon Ölçeği Read More »

Birinci Basamak Sağlık Çalışanlarına Yönelik Kültürel Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Birinci Basamak Sağlık Çalışanlarına Yönelik Kültürel Yeterlilik Ölçeği, Gozum, Tuzcu ve Yurt (2020) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle birinci basamak sağlık hizmetlerinde çalışan profesyonellerin, farklı kültürel geçmişlere sahip bireylere yönelik sundukları hizmetlerdeki kültürel yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 20 maddeden oluşmakta ve üç temel boyutta yapılandırılmıştır. Geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında,

Birinci Basamak Sağlık Çalışanlarına Yönelik Kültürel Yeterlilik Ölçeği Read More »

Bitişik eğik yazı ölçeği

Geliştirme /

Özet Bitişik Eğik Yazı Ölçeği, Sezgin Demir ve Hakan Deniz tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin bitişik eğik yazı kullanımına yönelik eğilimlerini, sıklıklarını ve bu yazı türüne karşı geliştirdikleri tutumları belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, eğitim bilimleri ve psikometri alanında, özellikle yazma becerileri ve tutumları arasındaki ilişkiyi incelemeye odaklanmıştır. Ölçeğin geliştirilme amacı,

Bitişik eğik yazı ölçeği Read More »

BİT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Tutum Ölçeği, yükseköğretim düzeyindeki bireylerin BİT’e yönelik genel tutumlarını ölçmek amacıyla 2014 yılında Mustafa Serkan Günbatar tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 23 maddeden ve 5 alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin BİT tutumlarını ölçme konusunda tatmin edici düzeyde güçlü ve güvenilir bir yapıya sahip olduğunu

BİT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) Tutum Ölçeği Read More »

Bisiklet Kullanımına İlişkin Motivasyon Kaynakları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bisiklet Kullanımına İlişkin Motivasyon Kaynakları Ölçeği, bireylerin bisiklet kullanma eylemini gerçekleştirmelerine neden olan temel psikolojik ve sosyal faktörleri belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Semih Kaynak ve M. Baki Özünlü tarafından 2019 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, 21 maddeden oluşmakta olup, bisiklet kullanımının altında yatan çok boyutlu motivasyon kaynaklarını ölçmeyi hedeflemektedir. Araştırmacılar, bu ölçeğin geliştirilmesiyle,

Bisiklet Kullanımına İlişkin Motivasyon Kaynakları Ölçeği Read More »