memjavad

7-18 Yaş Gurubu Çocuk Kanser Hastaları İçin Yaşam Kalitesini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet 7-18 Yaş Gurubu Çocuk Kanser Hastaları İçin Yaşam Kalitesini Değerlendirme Ölçeği, 2008 yılında G. Öztürk tarafından yaşam kalitesi kavramının pediatrik onkoloji bağlamında ölçülmesini sağlamak amacıyla bir ölçek geliştirme çalışması olarak hazırlanmıştır. Bu araç, 7 ila 18 yaş arasındaki çocuk kanser hastalarının yaşam kalitesinin farklı boyutlarını (fiziksel, psikososyal, okul/eğitim vb.) objektif ve güvenilir bir şekilde […]

7-18 Yaş Gurubu Çocuk Kanser Hastaları İçin Yaşam Kalitesini Değerlendirme Ölçeği Read More »

7-12 Yaş Pediatrik Onkoloji Hastalarının ve Ebeveynlerin Yorgunluğunu Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet 7-12 Yaş Pediatrik Onkoloji Hastalarının ve Ebeveynlerin Yorgunluğunu Değerlendirme Ölçeği, çocukluk çağı kanseri tedavisi gören 7 ila 12 yaş arasındaki hastaların ve onların ebeveynlerinin yaşadığı yorgunluk düzeylerini objektif ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, pediatrik onkoloji alanında yorgunluğun kapsamlı bir değerlendirmesini sağlamak, böylece klinik müdahale ve yaşam kalitesi

7-12 Yaş Pediatrik Onkoloji Hastalarının ve Ebeveynlerin Yorgunluğunu Değerlendirme Ölçeği Read More »

7-12 Yaş Pediatrik Onkoloji Hastaları Yaşam Kalitesi Ölçeği Çocuk ve Ebeveyn Formu

Geliştirme /

Özet 7-12 Yaş Pediatrik Onkoloji Hastaları Yaşam Kalitesi Ölçeği Çocuk ve Ebeveyn Formu, pediatrik onkoloji hastalarının yaşam kalitesini (YK) değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş spesifik bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, 7 ila 12 yaş arasındaki çocukların ve onların birincil bakıcıları olan ebeveynlerinin algılarını eş zamanlı olarak değerlendirebilen iki ayrı formdan oluşmaktadır. Ölçeğin geliştirilme amacı, kanser tedavisi gören

7-12 Yaş Pediatrik Onkoloji Hastaları Yaşam Kalitesi Ölçeği Çocuk ve Ebeveyn Formu Read More »

61-72 Aylık Çocuklar İçin Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet 61-72 Aylık Çocuklar İçin Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların temel sayı ve matematik becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Ölçek, erken sayı becerileri gelişim düzeylerini tespit ederek, bu alanda risk altında olabilecek çocukların erken tanılanmasına olanak sağlamayı hedeflemektedir. Ölçeğin Türk kültürüne uyarlama ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi çalışması, Gözde İnal Kızıltepe

61-72 Aylık Çocuklar İçin Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği Read More »

60-72 Aylık Çocuklar İçin Yalnızlık ve Sosyal Memnuniyetsizlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet 60-72 Aylık Çocuklar İçin Yalnızlık ve Sosyal Memnuniyetsizlik Ölçeği, 5 ila 6 yaş arasındaki Türk çocuklarının yaşadığı Yalnızlık ve sosyal çevrelerinden duydukları Sosyal Memnuniyetsizlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Zeliha Yazıcı, Volkan Duyan ve Selahattin Gelbal tarafından 2013 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, yabancı bir ölçeğin Türk kültürüne ve okul öncesi dönem çocuklarının

60-72 Aylık Çocuklar İçin Yalnızlık ve Sosyal Memnuniyetsizlik Ölçeği Read More »

60-72 Aylık Çocuklar için Çevreye Yönelik Sürdürülebilir Davranışları Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet 60-72 Aylık Çocuklar için Çevreye Yönelik Sürdürülebilir Davranışları Değerlendirme Ölçeği, okul öncesi dönemdeki çocukların çevreye karşı sergiledikleri sürdürülebilir davranışları (çevreyi koruma, kaynakları verimli kullanma ve geri dönüşüm gibi eylemleri) objektif olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, 60 ila 72 aylık kritik yaş aralığındaki çocukların erken çocukluk eğitiminde kazandıkları çevre bilincini ve bu

60-72 Aylık Çocuklar için Çevreye Yönelik Sürdürülebilir Davranışları Değerlendirme Ölçeği Read More »

60-72 Aylık Çocuklar İçin Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 60 ila 72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının bilimsel süreç becerileri düzeylerini belirlemek amacıyla Banu Özkan tarafından 2015 yılında geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme çalışması, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü‘nde tamamlanan bir doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, bilimsel süreç becerilerini ölçmek ve aynı zamanda beyin temelli öğrenme yaklaşımına dayanan bir fen programının

60-72 Aylık Çocuklar İçin Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği Read More »

6.ve 7.Sınıflar için Okuduğunu Anlama Ölçeği

Geliştirme /

Özet 6. ve 7. Sınıflar İçin Okuduğunu Anlama Ölçeği, M. Ateş tarafından 2008 yılında tamamlanan bir doktora tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim ikinci kademede öğrenim gören öğrencilerin okuduğunu anlama düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemektir. Ölçek, özellikle 6. ve 7. sınıf düzeyindeki öğrencilerin okuma yeterliliklerini değerlendirerek, bu

6.ve 7.Sınıflar için Okuduğunu Anlama Ölçeği Read More »

6.Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi

Geliştirme /

Öz 6. Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi, Seda Şerabatır tarafından 2008 yılında tamamlanan Yüksek Lisans Tezi (Yüksek Lisans Tezi) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersi müfredatında yer alan kelime bilgisindeki başarı düzeylerini tespit etmektir. Ölçek, öğrencilerin kelime dağarcığına ne kadar hakim olduğunu nicel olarak belirlemek ve

6.Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi Read More »

6-8. Sınıflar Problem Çözme Beceri Ölçeği

Geliştirme /

Özet 6-8. Sınıflar Problem Çözme Beceri Ölçeği (PÇBÖ), İlknur Özpınar tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ortaokul (6., 7. ve 8. sınıf) öğrencilerinin problem çözme becerilerini ve bu becerilerin matematik öğretim programındaki yansımalarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bir problemi anlama, verilen bilgileri uyarlama ve çözüm sürecini değerlendirerek genelleme yapma yeteneklerini ölçen

6-8. Sınıflar Problem Çözme Beceri Ölçeği Read More »