7.Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi

Özet

7. Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi, 2008 yılında S. Şerabatır tarafından hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, ilköğretim 7. sınıf düzeyindeki öğrencilerin İngilizce dersinde edindikleri kelime bilgisindeki başarı düzeylerini objektif olarak belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin kullandıkları Kelime Öğrenme Stratejileri ile başarıları arasındaki ilişkiyi inceleyen daha büyük bir araştırmanın parçası olarak tasarlanmıştır. Bu bağlamda, testin maddeleri 7. sınıf müfredatına uygun kelime bilgisi yeterliliğini ölçmeye odaklanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

İngilizce, 7. Sınıf, Kelime Bilgisi, Başarı Testi, Dil Eğitimi, Kelime Öğrenme Stratejileri, Öğrenci Değerlendirmesi.

Yazarlar

S. Şerabatır

Amaç

Bu testin birincil amacı, ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersi kapsamında öğrendikleri kelimeleri anlama ve kullanma yeterliliklerini ölçmektir. Test, öğrencilerin İngilizce kelime dağarcığına ne ölçüde hakim olduklarını nicel verilerle ortaya koyarak, eğitimcilerin ve araştırmacıların öğrencilerin kelime öğrenme süreçlerini daha iyi anlamalarına yardımcı olmayı hedefler. Ayrıca, test sonuçları, öğrencilerin kullandığı Kelime Öğrenme Stratejileri türlerinin kelime başarısı üzerindeki etkilerini analiz etmek için kritik bir başarı göstergesi sağlamaktadır.

Ölçek, bir Yüksek Lisans Tezi çalışması çerçevesinde geliştirilmiş olup, spesifik olarak 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin strateji kullanımlarını inceleyen araştırmanın başarı değişkenini oluşturmaktadır. Bu nedenle test, akademik bir değerlendirme amacıyla tasarlanmıştır ve müfredatla sıkı bir uyum içerisindedir.

Yapı

7. Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi, öğrencilerin dil yeterliliğinin önemli bir boyutu olan kelime bilgisi yapısını ölçmeyi amaçlar. Yapısal olarak, testin ölçtüğü temel psikolojik yapı, hedef dildeki (İngilizce) kelimelerin anlamlarını tanıma ve bağlam içinde doğru kullanma yeteneğidir (Receptive and Productive Vocabulary Knowledge).

Başarı testleri, genellikle tek bir genel başarı puanı sağlamak üzere tasarlanmıştır, bu da testin tek boyutlu bir yapıyı ölçtüğünü düşündürmektedir: Genel İngilizce Kelime Başarısı. Maddeler, 7. sınıf düzeyindeki temel ve akademik kelime dağarcığını kapsamaktadır. Testin puanlaması, doğru cevap sayısına göre yapılır ve öğrencilerin kelime dağarcığındaki yeterlilik düzeyini gösterir.

Geçerlik

Kaynak referansta geçerlik bilgisine dair spesifik bir istatistiksel veri (“-“) bulunmamaktadır. Ancak, akademik bir tez çalışması kapsamında geliştirildiği için, testin kapsam geçerliğinin (content validity) sağlanmış olması beklenir. Kapsam geçerliği, test maddelerinin 7. sınıf İngilizce müfredatındaki kelime hedeflerini yeterince temsil edip etmediği ile ilgilidir.

Tam geçerlik sonuçları (örneğin, yapı geçerliği, ölçüt bağımlı geçerlik gibi) için, testin geliştirildiği orijinal tez çalışmasının detaylı olarak incelenmesi gerekmektedir.

Güvenirlik

Kaynak referansta güvenirlik bilgisine dair spesifik bir istatistiksel veri (“-“) bulunmamaktadır. Başarı testlerinin güvenilirliği genellikle iç tutarlılık katsayıları (özellikle KR-20 veya Cronbach Alfa) veya test-tekrar test yöntemleri ile belirlenir.

Testin güvenilirliğinin yüksek olması, aynı öğrencilerin farklı zamanlarda veya farklı madde setlerinde benzer başarı puanları elde etmesi anlamına gelir. Güvenirlik katsayısı ve hesaplama yöntemi, ölçeğin akademik kalitesini tam olarak değerlendirebilmek için orijinal tezde aranmalıdır.

Faktör Analizi

Bu ölçek, kelime başarısını ölçmeye yönelik bir Başarı Testi olduğundan, genellikle tek bir genel yeterlilik boyutunu (Kelime Bilgisi) ölçtüğü varsayılır. Bu tür bir yapısal modelde, ayrıntılı Faktör Analizi (Açımlayıcı veya Doğrulayıcı) yapılmamış olabilir veya tek faktörlü bir çözüm yeterli görülmüş olabilir.

Eğer test, farklı türdeki kelime bilgisini (örneğin, akademik vs. günlük kelimeler, ya da farklı beceri alanları) ayrıştırmayı hedefliyorsa, faktör analizinin sonuçları ölçeğin alt boyutlarını ortaya koyacaktır. Ancak, mevcut kaynak bilgisi bu analizin varlığı veya sonuçları hakkında kesin bir bilgi sunmamaktadır.

Araç

Test Type: Geliştirme (Akademik bir tez kapsamında yeni oluşturulmuş başarı testi)

Format: Başarı Testi (Çoktan seçmeli veya benzeri objektif madde formatında olması muhtemeldir.)

Language Available: Türkçe (Talimatlar) ve İngilizce (Test Maddeleri)

Population Group: İlköğretim (Ortaokul) Öğrencileri

Age Group: Yaklaşık 12-14 yaş grubu (7. Sınıf öğrencileri)

Population Details: İlköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin kelime öğrenme stratejilerini inceleyen araştırmanın örneklemi.

Test Methodology: Öğrencilerin İngilizce kelime dağarcığındaki bilgi düzeylerini ölçmek için tasarlanmış standart bir başarı testi uygulaması.

Anahtar Kelimeler

Ölçme Aracı, Dil Öğrenimi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, İngilizce Öğretimi, Akademik Başarı, Kelime Yeterliliği.

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Bilinmiyor

Affiliation Email addresses: Bilinmiyor

Correspondence Address: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu (Tezin Sunulduğu Kurum)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, akademik bir tez çalışması kapsamında 2008 yılında geliştirilmiştir. Kullanım izni ve ücret bilgisi için doğrudan yazar (S. Şerabatır) veya tezin bulunduğu kurum (Abant İzzet Baysal Üniversitesi) ile iletişime geçilmesi gerekmektedir.

Testin orijinal PDF dosyası aşağıdaki bağlantıdan indirilebilir:

The original PDF can be downloaded here: 7sinif-ingilizce-kelime-basari-testi-toad.pdf

Kaynaklar

• Şerabatır, S. (2008). İlköğretim 6.ve 7.sınıf öğrencilerinin ingilizce dersinde kullandıkları kelime öğrenme stratejileri (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
• Tezin YÖK Ulusal Tez Merkezi bağlantısı: tez.yok.gov.tr

7.Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Ölçek maddeleri, kaynak referans içeriğinde açıkça belirtilmemiştir. Maddelerin tamamına, tezin orijinal metninden veya yukarıda belirtilen PDF dosyasından ulaşılabilir.