Özet Bilişim Liderliği Ölçeği, Ulutaş ve Arslan tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, kurumsal bağlamda bilişim teknolojileri (BT) alanındaki liderlik becerilerini ve davranışlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 18 maddeden oluşmakta olup, bu maddeler üç ana alt boyuta ayrılmıştır: Yönlendirme, İletişim ve Bilgi. Yapılan kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin yüksek düzeyde iç […]
Öz Bilişim Teknolojilerini Öğrenmeye Yönelik Akademik Motivasyon Ölçeği (Academic Motivation Scale for Learning Information Technology – AMSLIT), öğrencilerin Bilişim Teknolojileri (BT) öğrenimine karşı sergiledikleri akademik motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle akademik bağlamda öğrencilerin BT derslerine yönelik içsel ve dışsal motivasyonlarını ve motivasyon eksikliklerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilmesi, psikometrik özelliklerinin,
Özet Bilişim Teknolojilerinden Yararlanma Ölçeği (BT YÖ), Mustafa Özmusul tarafından 2008 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin Bilgi ve İletişim Teknolojilerinden (BİT) ne düzeyde yararlandığını ve bu teknolojileri hangi amaçlarla kullandığını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bilgi edinme, araştırma, iletişim, eğlence ve kendini ifade etme gibi
Özet Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği, ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri (BT) alanındaki çeşitli görevleri başarıyla yerine getirme yeteneklerine dair inançlarını ve algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2019 yılında Gürkan Göçer ve A. Türkoğlu tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu araç, öğrencilerin dijital ortamlarda kendilerini ne
Özet Bilişim Teknolojileri Okur Yazarlık Düzeyi Ölçeği, Murat Keskin tarafından 2008 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin sahip olduğu bilişim teknolojileri (BT) okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin BT yeterliliklerinin öğrenci başarısı üzerindeki potansiyel etkilerini araştırmaktır. Çalışma, Afyonkarahisar ilindeki
Bilişim Teknolojileri Okur Yazarlık Düzeyi Ölçeği Read More »
Özet Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Uluslararası ISTE-CSE Standartlarına Göre Mesleki Yeterlilik Ölçeği, Bilişim Teknolojileri (BT) öğretmenlerinin mesleki yeterliliklerini uluslararası kabul görmüş ISTE (Uluslararası Eğitim Teknolojileri Derneği) ve CSE (Bilgisayar Bilimi Eğitimcileri Standartları) standartları çerçevesinde değerlendirmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Ölçek, 19 maddeden oluşmakta olup, öğretmenlerin teknoloji entegrasyonu ve pedagojik yeterlilikler gibi kritik alanlardaki öz yeterlilik
Özet Bilişim Teknolojileri Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği (BTÖYÖ), Dursun ve Saracaloğlu (2017) tarafından, hızla değişen eğitim teknolojileri bağlamında Bilişim Teknolojileri (BT) öğretmenlerinin sahip olması gereken mesleki ve pedagojik yeterlikleri sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin teknik bilgi, öğrenme ortamı yönetimi ve müfredat entegrasyonu gibi kritik alanlardaki yeterlik düzeylerini ölçmeyi hedeflemektedir. Bu geliştirme çalışması, BT öğretmenlerinin
Bilişim Teknolojileri Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği Read More »
Özet Bilişim Teknolojileri Kullanımında Öğretim Elemanlarını Model Alma Ölçeği, hizmet öncesi öğretmen adaylarının, üniversite öğretim elemanlarını Bilişim Teknolojileri (BT) kullanımı konusunda ne ölçüde bir rol model olarak algıladıklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle Eğitim Fakültesi öğrencilerinin teknoloji entegrasyonuna yönelik tutum ve becerilerinin gelişiminde, öğretim elemanlarının sergilediği davranışların etkisini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek,
Bilişim Teknolojileri Kullanımında Öğretim Elemanlarını Model Alma Ölçeği Read More »
Özet Bilişim Teknolojileri Kullanım Ölçeği (BTKÖ), Kaba ve Doğan (2021) tarafından bireylerin Bilişim Teknolojileri (BT) ile etkileşim düzeylerini ve kullanım biçimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 50 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert Ölçeği formatında derecelendirilmiştir. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılığını kanıtlamayı amaçlamıştır. Bu araç, özellikle eğitim, psikoloji ve sosyoloji alanlarında
Özet Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenleri Rol Algı Ölçeği (BİTEFÖRAÖ), Taner Altun tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenlerinin (BİTEFÖ) mesleki rollerini nasıl algıladıklarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 10 maddeden ve üç ana alt boyuttan oluşmaktadır. Derecelendirme sistemi olarak 5’li Likert tipi bir yapı kullanır (1= hiçbir zaman – 5= her
Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenleri Rol Algı Ölçeği Read More »