memjavad

Algılanan Öğretim Elemanı Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Algılanan Öğretim Elemanı Davranışları Ölçeği (AÖEDÖ), yükseköğretim öğrencilerinin öğretim elemanlarının sınıf içi ve sınıf dışı tutum ve davranışlarına yönelik algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrenme ortamının kalitesini ve öğrenci başarısı üzerindeki potansiyel etkileri değerlendirmede kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması Kara, İzci, Köksalan ve Zelyurt (2015) tarafından […]

Algılanan Öğretim Elemanı Davranışları Ölçeği Read More »

Algılanan Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Öğrenme Ölçeği (AÖÖ), bireylerin öğrenme deneyimlerini bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlar olmak üzere üç temel boyutta nasıl algıladıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlaması Albayrak, Güngören ve Horzum (2014) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, özgün ölçeğin dokuz maddelik yapısını koruyarak, Türk kültüründeki eğitim ortamlarında algılanan öğrenme düzeyini güvenilir ve geçerli

Algılanan Öğrenme Ölçeği Read More »

Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul müdürlerinin yönetim tarzlarını nasıl algıladıklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2016 yılında Mehmet Üstüner tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, okul yönetiminin algılanan etkinliğini ve örgütsel iklim üzerindeki potansiyel etkilerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçek, müdürlerin davranışlarını dört ana boyutta (İşbirlikli, Otoriter, İlgisiz, Karşı Koyucu) inceleyen,

Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği Read More »

Algılanan Mağduriyet Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Mağduriyet Ölçeği (AMÖ), bireylerin kendilerini haksızlığa uğramış, zarar görmüş veya sistemik olarak hedef alınmış hissetme derecelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2014 yılında İlksun Didem Ülbeği, Hasan Murat Özgen ve Hatice Özgen tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türk kültürü bağlamında güvenirlik ve geçerlik özelliklerini analiz ederek, ilgili alanda çalışan

Algılanan Mağduriyet Ölçeği Read More »

Algılanan Kurumsal Destek Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Kurumsal Destek Ölçeği (AKDÖ), orijinal İngilizce Perceived Organizational Support (POS) ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışmasıdır. Bu çalışma, Ö. Dolma ve A. A. Torun tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, çalışanların kurumlarından gördükleri desteğe dair küresel inançlarını, yani örgütün onların katkılarına ne kadar değer verdiğini ve refahlarını ne kadar önemsediğini ölçmektir. Algılanan Kurumsal Destek

Algılanan Kurumsal Destek Ölçeği Read More »

Algılanan Örgütsel Kimlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Algılanan Örgütsel Kimlik Ölçeği (AÖKÖ), bireylerin çalıştıkları kuruma yönelik algıladıkları kimliği, değerleri ve ayırt edici özellikleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, F. Kasap-Çobanoğlu tarafından 2008 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirme çalışması, özellikle ilköğretim okulları bağlamında örgütsel kimlik yapısının bileşenlerini ve bu kimliğin örgütsel etkililik üzerindeki etkisini incelemek üzere

Algılanan Örgütsel Kimlik Ölçeği Read More »

Algılanan Web Karmaşıklığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Algılanan Web Karmaşıklığı Ölçeği (AWKÖ), kullanıcıların internet sitelerinin yapısını, işlevselliğini ve etkileşimini ne derece karmaşık veya zorlayıcı olarak algıladıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2012 yılında Altun ve Çevik tarafından ölçek geliştirme çalışması kapsamında oluşturulan bu araç, özellikle eğitim teknolojileri ve insan-bilgisayar etkileşimi (HCI) alanlarında, kullanıcı deneyimi ve web tabanlı öğrenme sistemlerinin değerlendirilmesi

Algılanan Web Karmaşıklığı Ölçeği Read More »

Algılanan Üniversite Desteği ve Yapısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Üniversite Desteği ve Yapısı Ölçeği (AUDYÖ), yükseköğrenim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin, üniversite ortamından aldıkları desteği ve kurumsal yapının açıklığını/düzenini nasıl algıladıklarını ölçmek üzere geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu giriş, ölçeğin Dilek Avcı ve Tuncay Doğan tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen Türkçeye uyarlama çalışmasına dayanmaktadır. Uyarlama çalışması, özellikle üniversiteye yeni başlayan (ilk yıl) öğrencilerin yükseköğretim

Algılanan Üniversite Desteği ve Yapısı Ölçeği Read More »

Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ)

Uyarlama /

Özet Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ), orijinali 1983 yılında Cohen, Kamarck ve Mermelstein tarafından geliştirilen ve bireyin yaşamındaki durumları ne ölçüde stresli olarak algıladığını değerlendiren psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, stresin yalnızca dışsal olaylar dizisi olmadığını, aynı zamanda bireyin bu olayları nasıl yorumladığını ve bunlarla başa çıkma kapasitesini nasıl algıladığını da ölçer. Sunulan versiyon, Ayşegül Bilge

Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ) Read More »

Algılanan Sosyalleşme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Sosyalleşme Ölçeği, bireylerin belirli bir ortamda deneyimledikleri sosyalizasyon düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, özellikle çevrimiçi öğrenme ortamları bağlamında bireylerin sosyal etkileşimlerini, topluluğa aidiyet duygularını ve sosyal varlıklarını ne ölçüde algıladıklarını değerlendirmek üzere gerçekleştirilmiştir. Ölçek, 2010 yılında Salih Bardakçı tarafından çevrimiçi öğrenme ortamındaki geçerlik ve güvenirlik çalışması ile

Algılanan Sosyalleşme Ölçeği Read More »