Uyarlama

Erken Çocuklukta Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanım Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Çocuklukta Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanım Ölçeği, okul öncesi eğitim ortamlarında Bilgi İletişim Teknolojileri (BİT) kullanım düzeylerini ve biçimlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, BİT’in eğitim sürecine entegrasyonunun iki temel boyutunu ölçmektedir: temel BİT becerileri ve tutumunu destekleme; ve içeriği ile bireysel öğrenme gereksinimlerini destekleme. Yapılan psikometrik çalışmalar, 10 maddeden oluşan bu […]

Erken Çocuklukta Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanım Ölçeği Read More »

Erken Öğrenme Gözlem Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Öğrenme Gözlem Ölçeği (EÖGÖ), özgün adıyla Early Learning Observation and Rating Scale (ELORS) Öğretmen Formu’nun Türkçe’ye uyarlanmış halidir. Bu ölçek, okul öncesi dönemdeki çocukların erken öğrenme becerilerini ve gelişim alanlarını sistematik bir şekilde gözlemlemek ve derecelendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkiye örneklemi üzerindeki geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, Ayhan Babaroğlu ve Cihan Koçak tarafından 2020

Erken Öğrenme Gözlem Ölçeği Read More »

Erken Öğrenme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Öğrenme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği, Başaran (2006) tarafından orijinal bir aracın Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması sonucunda elde edilmiştir. Bu çalışma, 48-66 aylık Türk çocuklarının erken öğrenme becerilerini sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamıştır. Erken öğrenme becerilerinin tespiti, çocukların okula hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemek ve gerekli eğitim müdahalelerini planlamak açısından kritik öneme sahiptir. Uyarlama çalışması,

Erken Öğrenme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Erken Matematik Yeteneği Testi-2

Uyarlama /

Özet Erken Matematik Yeteneği Testi-2 (EMYT-2), erken çocukluk dönemindeki bireylerin temel matematiksel becerilerini ve kavram bilgilerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Y. Güven tarafından 1997 yılında Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan doktora tezi kapsamında Türkiye koşullarına uyarlama çalışması yapılmış bir enstrümandır. Çalışmanın temel amacı, testin Türkçe formunun geçerlik, güvenirlik ve norm

Erken Matematik Yeteneği Testi-2 Read More »

Erken Ergen Mizaç Anketi – Gözden Geçirilmiş (EATQ-R) Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Erken Ergen Mizaç Anketi – Gözden Geçirilmiş (EATQ-R) Kısa Formu, ergenlik döneminin başlangıcındaki bireylerin temel mizaç boyutlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir öz bildirim aracıdır. Bu ölçek, özellikle 10 ila 14 yaş aralığındaki erken ergenlerin davranışsal ve duygusal tepkilerindeki bireysel farklılıkları değerlendirmeye odaklanır. Türkiye uyarlaması, ölçeğin orijinal yapısının Türk kültürüne ve diline uygunluğunu, geçerliğini

Erken Ergen Mizaç Anketi – Gözden Geçirilmiş (EATQ-R) Kısa Formu Read More »

Erken Dönem Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Dönem Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği (EDOSDÖ), çocukların erken gelişim dönemlerinde sergiledikleri olumlu sosyal davranışları sistematik olarak ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış (adaptasyon) bir psikometrik araçtır. Ölçek, Yardım Etme, Paylaşma ve Rahatlatma gibi temel prososyal eğilimleri değerlendiren toplam 10 maddeden oluşmaktadır. Derecelendirme, 4’lü Likert tipi bir sistem üzerinden yapılmaktadır. Yapılan uyarlama çalışması (2020), ölçeğin Türk

Erken Dönem Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği Read More »

Erken Dil Gelişimi Testi- Üçüncü Edisyon

Uyarlama /

Özet Erken Dil Gelişimi Testi- Üçüncü Edisyon (TELD-3), 2 yaş 0 aydan 7 yaş 11 aya kadar olan çocukların alıcı ve ifade edici dil becerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş standart bir araçtır. Bu ölçek, Amerika Birleşik Devletleri’nde P. L. Hresko, D. D. Reid ve V. L. Hammill tarafından hazırlanmıştır. Türkiye bağlamında, ölçeğin uyarlama, geçerlik ve güvenirlik

Erken Dil Gelişimi Testi- Üçüncü Edisyon Read More »

Erteleyici Bilişler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erteleyici Bilişler Ölçeği (EBÖ), bireylerin görevleri erteleme eğilimlerinin altında yatan olumsuz veya işlevsiz bilişsel kalıpları ve düşünce yapılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal yabancı dildeki bir aracın uyarlama çalışması olup, Türk kültürüne ve diline uygunluğunu sınamak üzere Genç ve Barut (2018) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, Erteleme davranışına yol açan

Erteleyici Bilişler Ölçeği Read More »

Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Öz Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği (ESDÖ), okul öncesi dönemdeki çocukların temel sayı ve matematik becerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle 48 ila 60 aylık çocuklar için sayısal bilişsel gelişim düzeylerini belirlemeyi hedefler. Bu ölçek, Başak Yılmaz ve G. İnal-Kızıltepe tarafından 2017 yılında Türk kültürüne uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan çocuk popülasyonunda geçerli

Erken Sayı Değerlendirme Ölçeği Read More »

Eş-Bağımlılık Belirleme Ölçeği (EşBBÖ)

Uyarlama /

Özet Eş-Bağımlılık Belirleme Ölçeği (EşBBÖ), İngilizce orijinali olan Codependency Assessment Tool (CoDAT) ölçeğinin Türkçe uyarlamasıdır. Bu ölçek, bireylerdeki eş-bağımlılık düzeylerini ve bu yapıyı oluşturan temel boyutları bilimsel olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta ve beş farklı faktör altında toplanarak eş-bağımlılığın çok boyutlu yapısını incelemektedir. Ölçeğin psikometrik özellikleri, Türk örnekleminde yapılan çalışmalarla incelenmiş ve

Eş-Bağımlılık Belirleme Ölçeği (EşBBÖ) Read More »