Uyarlama

Bilinçli-Farkındalık Temelli Öz-Yeterlik Ölçeği-Yenilenmiş (BFÖÖ-Y)

Uyarlama /

Özet Bilinçli-Farkındalık Temelli Öz-Yeterlik Ölçeği-Yenilenmiş (BFÖÖ-Y), bireylerin zorlu duygusal ve kişilerarası durumlarla başa çıkma yeteneklerine dair algıladıkları öz-yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, bilinçli-farkındalık (mindfulness) ilkelerini temel alarak, bireyin duygularını yönetme, kişilerarası ilişkilerde etkili olma ve sıkıntıya tahammül etme becerilerini değerlendirmektedir. Bu çalışma, ölçeğin Türkiye kültürüne adaptasyonunu ve psikometrik özelliklerinin incelenmesini amaçlamıştır. […]

Bilinçli-Farkındalık Temelli Öz-Yeterlik Ölçeği-Yenilenmiş (BFÖÖ-Y) Read More »

Bilinçli Öz-Bakım Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bilinçli Öz-Bakım Ölçeği (BÖBÖ), İngilizce orijinali olan Mindful Self-Care Scale (MSCS) ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, bireylerin kendilerine yönelik bilinçli ve kasıtlı öz-bakım davranışlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2018 yılında Aydin Sunbul ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, Türk kültürü bağlamında psikometrik özelliklerinin incelenmesi hedeflenmiştir. Bu araç, özellikle psikoloji, eğitim ve sağlık

Bilinçli Öz-Bakım Ölçeği Read More »

Bilinçli Farkındalık Ölçeği Ergen Formu

Uyarlama /

Özet Bilinçli Farkındalık Ölçeği Ergen Formu (BFÖEF), ergen popülasyonunun bilinçli farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş uyarlama bir araçtır. Ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması Mehmet Emin Turan tarafından 2020 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, özgün bilinçli farkındalık ölçeklerinin ergenlerin gelişimsel ve kültürel bağlamına uygunluğunu test ederek, Türkiye’deki araştırmacılara ve klinisyenlere sağlam bir psikometrik araç sunmayı hedeflemiştir.

Bilinçli Farkındalık Ölçeği Ergen Formu Read More »

Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği, Huriye Deniş Çeliker ve A. G. Balım tarafından 2012 yılında Türkçe’ye uyarlama çalışması tamamlanmış, 7 maddelik kısa bir ölçme aracıdır. Ölçek, eğitim bilimleri ve psikoloji alanlarında, özellikle ortaokul düzeyindeki öğrencilerin bilimsel süreçlerde gösterdikleri bilimsel yaratıcılık eğilimlerini ve yeterliliklerini nicel olarak belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Uyarlama sürecinde ölçeğin kapsam geçerliği uzman görüşleri ile

Bilimsel Yaratıcılık Ölçeği Read More »

Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Uluslararası ISTE-CSE Standartlarına Göre Mesleki Yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Uluslararası ISTE-CSE Standartlarına Göre Mesleki Yeterlilik Ölçeği, Bilişim Teknolojileri (BT) öğretmenlerinin mesleki yeterliliklerini uluslararası kabul görmüş ISTE (Uluslararası Eğitim Teknolojileri Derneği) ve CSE (Bilgisayar Bilimi Eğitimcileri Standartları) standartları çerçevesinde değerlendirmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Ölçek, 19 maddeden oluşmakta olup, öğretmenlerin teknoloji entegrasyonu ve pedagojik yeterlilikler gibi kritik alanlardaki öz yeterlilik

Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerinin Uluslararası ISTE-CSE Standartlarına Göre Mesleki Yeterlilik Ölçeği Read More »

Bilişsel Değerlendirme Sistemi (CAS)- 8 Yaş Çocuk Formu

Uyarlama /

Özet Bu akademik giriş, N. Gürpınar tarafından 2006 yılında gerçekleştirilen Bilişsel Değerlendirme Sistemi (CAS) ölçeğinin 8 yaş grubu Türk çocukları için yapılan ön norm ve üstün zekalı öğrencilerin bilişsel değerlendirilmesi çalışmasına dayanmaktadır. CAS, Aleksandr Luria’nın nöropsikolojik çalışmalarına ve Das, Naglieri ve Kirby tarafından geliştirilen PASS Teorisine (Planlama, Dikkat, Eşzamanlı ve Ardıl İşlemleme) dayanan kapsamlı bir

Bilişsel Değerlendirme Sistemi (CAS)- 8 Yaş Çocuk Formu Read More »

Bilişsel Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Öz Bilişsel Değerlendirme Ölçeği (BDÖ), Şerife Terzi tarafından 2009 yılında Türkçe’ye uyarlanmış bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültürüne uygunluğunu belirlemek amacıyla kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Ölçek, bireylerin olayları nasıl algıladığını ve değerlendirdiğini ölçmeyi amaçlar. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin iki temel boyutta yüksek tutarlılığa sahip olduğunu ve ayırt edici geçerliğinin güçlü

Bilişsel Değerlendirme Ölçeği Read More »

Bilişsel Değerlendirme Görüşmesi

Uyarlama /

Özet Bilişsel Değerlendirme Görüşmesi (CAI), bireylerin günlük yaşam bağlamındaki bilişsel işlevlerindeki bozulma düzeyini ölçmek üzere tasarlanmış bir ölçektir. Sunulan çalışma, ölçeğin Türkçe adaptasyonu olan CAI-TR’nin güvenirlik ve geçerlik analizlerini içermektedir. Bu uyarlama, özellikle psikiyatrik popülasyonlarda görülen bilişsel eksikliklerin hem hasta öz bildirimi, hem yakın çevre raporu hem de klinisyen görüşü aracılığıyla çok boyutlu olarak değerlendirilmesini

Bilişsel Değerlendirme Görüşmesi Read More »

Bilişsel Davranışsal Kaçınma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bilişsel Davranışsal Kaçınma Ölçeği (BDKÖ), bireylerin kaygı, stres veya hoş olmayan duygusal durumlarla başa çıkmak için kullandıkları hem bilişsel hem de davranışsal kaçınma stratejilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe Uyarlama çalışması 2019 yılında Erdi-Gök ve Yalçınkaya-Alkar tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle kaçınma davranışlarının yaygın olduğu anksiyete bozuklukları ve diğer psikolojik rahatsızlıkların

Bilişsel Davranışsal Kaçınma Ölçeği Read More »

Bilişsel Çarpıtma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bilişsel Çarpıtma Ölçeği (BÇÖ), bireylerin düşünce süreçlerinde ortaya çıkan ve genellikle olumsuz duygusal sonuçlara yol açan sistematik hataları veya mantık dışı düşünme biçimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bilişsel davranışçı terapi (BDT) çerçevesinde temel bir yapı olan bilişsel çarpıtmaların yoğunluğunu ve türlerini belirlemeye yardımcı olur. Türkiye bağlamında, Sert-Ağır ve Yavuzer (2018)

Bilişsel Çarpıtma Ölçeği Read More »