Uyarlama

Öğretmenler İçin Matematik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenler İçin Matematik Tutum Ölçeği, Alıcı (2001) tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmış ve kullanılmıştır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğretmenlerin matematiğe yönelik duyuşsal alanlarını, inançlarını ve değer yargılarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Temel amacı, öğretmenlerin matematiğe karşı geliştirdikleri tutumların, öğrencilerin matematik dersindeki akademik başarısı üzerindeki potansiyel etkisini araştırmaktır. Ölçeğin kullanımı, eğitim psikometri alanında, öğretmenlerin […]

Öğretmenler İçin Matematik Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenler için işle bütünleşme ölçeği (Engaged Teacher Scale)

Uyarlama /

Özet Öğretmenler için İşle Bütünleşme Ölçeği (Engaged Teacher Scale, ETS), öğretmenlerin mesleki yaşamlarında deneyimledikleri işe bağlılığın çok boyutlu yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin bilişsel, duygusal ve davranışsal boyutlardaki bütünleşme düzeylerini değerlendirmeye odaklanır. Sündüs Yerdelen, T. Durksen ve R. M. Klassen tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen uluslararası bir geçerlik çalışmasıyla, ölçeğin farklı

Öğretmenler için işle bütünleşme ölçeği (Engaged Teacher Scale) Read More »

Öğretmenler İçin STEM’e Yönelik Yeterlik ve Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenler İçin STEM’e Yönelik Yeterlik ve Tutum Ölçeği, öğretmenlerin STEM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) eğitimine yönelik algılanan yeterlik düzeylerini ve genel tutumlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özgün hali olan Teacher Efficacy and Attitudes Toward STEM (T-STEM) Survey’in Türkçe kültürüne ve diline uygun hale getirilmesiyle elde edilmiştir. Bu uyarlama çalışması, öğretmenlerin

Öğretmenler İçin STEM’e Yönelik Yeterlik ve Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Algıladıkları Uyumsal Performans Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Algıladıkları Uyumsal Performans Ölçeği (ÖAUPÖ), öğretmenlerin çalışma ortamlarında karşılaştıkları yeni, beklenmedik veya zorlu durumlara ne kadar etkili bir şekilde adapte olabildiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Dilekçi ve Sezgin Nartgün (2020) tarafından Türk kültürüne uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin orijinal yapısını koruyarak, Türk eğitim sistemindeki öğretmen (öğretmen) popülasyonu için geçerli ve

Öğretmenlerin Algıladıkları Uyumsal Performans Ölçeği Read More »

Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği, eğitim ortamlarının yapılandırmacı öğrenme felsefesine ne ölçüde uygun olduğunu hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir ölçektir. Ölçek, öğrenme çevresinin kalitesini ve boyutlarını ölçmeyi hedefler. Orijinal çalışmada, ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış, 30 madde ve 7 alt boyuttan oluşan yapısı doğrulanmıştır.

Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Başarı Hedefleri Ölçeği (Teachers’ Achievement Goals Scale)

Uyarlama /

Öz Öğretmenlerin Başarı Hedefleri Ölçeği (ÖBHÖ), öğretmenlerin mesleki bağlamda sergiledikleri başarı hedeflerini Başarı Hedefleri Teorisi çerçevesinde ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrenme, gelişim ve performans odaklı motivasyonel yönelimlerini nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Uyarlama çalışması, karma yöntem yaklaşımı kullanılarak gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin kültürel uygunluğunu ve psikometrik özelliklerini Türk öğretmen örnekleminde detaylıca incelemiştir.

Öğretmenlerin Başarı Hedefleri Ölçeği (Teachers’ Achievement Goals Scale) Read More »

Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği, eğitim ortamlarında çokkültürlü tutum ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal Teacher Multicultural Attitude Survey (TMAS) ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki öğretmen adaylarının ve mevcut öğretmenlerin kültürel çeşitliliğe, farklı etnik gruplara ve çok dilli öğrencilere yönelik yaklaşımlarını sistematik bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Uyarlama çalışması, G. Ar-Toprak

Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları Ölçeği (ÖÇTÖ), öğretmenlerin çokkültürlü eğitim yaklaşımlarına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış 20 maddelik tek boyutlu bir ölçektir. Ölçek, öğretim yöntemlerinin kültürel olarak farklı öğrenci gruplarının ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlanması gerekliliğine odaklanmaktadır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye bağlamındaki güvenirlik ve geçerliğini analiz etmek üzere gerçekleştirilmiştir. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme ile

Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları Read More »

Öğretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeği (ÖÇKTÖ), orijinal adı Teacher Multicultural Attitude Survey (TMAS) olan psikometrik bir aracın Türkçe diline uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının çok kültürlü eğitim ortamlarına yönelik sahip oldukları tutumları, inançları ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması 2008 yılında G. Ar-Toprak tarafından bir yüksek lisans

Öğretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği (ÖÇCİBYTÖ), öğretmenlerin şüpheli Çocuk Cinsel İstismarı vakalarını yasal mercilere bildirme konusundaki tutumlarını, algılarını ve olası engelleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, Koç, Ekşi ve Türk (2020) tarafından orijinal İngilizce formunun Türkçe’ye uyarlama çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk öğretmenler üzerindeki

Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »