Yazıcı, S., Başol, G., ve Toprak, G. (2009). Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları: Bir güvenirlik ve geçerlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 229-242.
Çalışmada Kaiser-Meyer Olkin (KMO) katsayısı .82 bulunmuş ve bu değer kabul edilebilir sınır olan .50 değerinin üzerinde bulunduğundan sonuçlar faktör analizinin yapılabileceğini göstermektedir. Ayrıca Bartlett testi anlamlı bulunduğundan örneklem büyüklüğünün yeterli olduğu kabul edilmiştir (p<.001). Hair, Anderson, Tatham ve Black’e (1998) göre varimax rotasyonu faktör matrisinin sıralarını basite indirgediğinden yerinde bir tercihtir.
Cronbach alpha güvenirlik katsayısı .75 olarak bulunmuştur. Madde-toplam korelasyonu negatif olan madde 7 dışta tutularak incelendiğinde Cronbach alpha iç tutarlılık katsayısının .75’den .77’ye yükseldiği görülmüştür. ÖÇTÖ’nün testi
yarılama yöntemiyle bulunan güvenirlik katsayısı ise .72 şeklinde bulunmuştur
Tek alt boyut ve 20 maddeden oluşmaktadır.
Öğretim yöntemleri, kültürel olarak farklı öğrenci gruplarının ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlanmalıdır.
