Özet Öz-duyarlık Ölçeği, bireylerin zorluklar, başarısızlıklar veya acı verici deneyimler karşısında kendilerine karşı şefkatli, anlayışlı ve yargılayıcı olmayan bir tutum sergileme eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Akın, Akın ve Abacı (2007) tarafından Türkçeye uyarlanmıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk popülasyonunda geçerlik ve güvenirlik standartlarını karşıladığını ortaya koymuştur. Ölçek, 26 maddeden ve 6 […]
Özet Öz-Denetim Ölçeği (ÖDÖ), bireylerin kendi davranışlarını, duygularını ve düşüncelerini düzenleme yeteneklerini ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkiye adaptasyon çalışması, Veli Duyan, Çiğdem Gülden ve Selahattin Gelbal tarafından gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türkçe bağlamda geçerliğini ve güvenirliğini tespit etmeyi amaçlamıştır. Çalışma, ölçeğin psikometrik özelliklerini detaylı bir şekilde inceleyerek, sosyal hizmet ve psikoloji alanlarında
Özet Öz-bilinç Ölçeği, bireylerin kendilerine yönelik dikkat ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikolojik bir araçtır. Bu giriş, orijinal ölçeğin 2007 yılında Akın, Abacı ve Öveç tarafından Türkçe diline uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi çalışmasına dayanmaktadır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve diline uygunluğunu sağlamak için dilsel eşdeğerlik, yapı geçerliği ve kapsamlı güvenilirlik analizlerini içermiştir.
Özet Öz-Bakım Değerlendirme Ölçeği (OBDÖ), bireylerin kendi sağlıklarını koruma, sürdürme ve iyilik hallerini yönetme yeteneklerini, yani Öz-Bakım kapasitelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uluslararası bir kaynaktan uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkiye uyarlaması, özellikle Hemşirelik alanında hastaların veya bireylerin öz-bakım gereksinimlerini ve yeterlilik düzeylerini belirlemek için kritik bir rol oynamaktadır. Kaya (2005) tarafından gerçekleştirilen uyarlama
Özet Öz-düzenleme Ölçeği; Baş-Ayak Parmakları-Diz-Omuz Görevleri (BADO) (Orijinal adıyla Head-Toes-Knees-Shoulders, HTKS) görevi, özellikle küçük çocuklarda öz-düzenleme becerilerini ve yürütücü işlevleri değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir performans testidir. Bu görev, çocuktan alışılagelmiş tepkilerini engellemesini (inhibisyon) ve bunun yerine sözlü talimatlara ters düşen bir eylem gerçekleştirmesini gerektirir. Bu özel versiyon, Sezgin ve Demiriz (2016) tarafından gerçekleştirilen bir uyarlama
Öz- düzenleme Ölçeği; Baş-Ayak Parmakları-Diz-Omuz Görevleri Read More »
Özet Öz Yeterlilik Ölçeği, psikolojik bir yapıyı ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir ölçüm aracıdır. Sunulan kaynak içeriğe göre, bu ölçek 2006 yılında E. Kesgin tarafından uyarlama yoluyla kullanılmıştır. Ölçeğin temel amacı, okul öncesi eğitim öğretmenlerinin mesleki öz yeterlilik düzeylerini belirlemek ve bu yeterlilik düzeylerinin, öğretmenlerin kullandığı problem çözme yaklaşımları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu çalışma,
Özet Öz Nefret Ölçeği (ÖNÖ), bireylerin kendilerine yönelik yoğun olumsuz duygularını, eleştirilerini ve değersizlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal bir yapının Türkçe topluluk örneklemine uyarlanması sonucu ortaya çıkmıştır. Ölçek, bireyin kendine olan saygısını yitirmesi, kendinden utanması ve tiksinmesi gibi duygusal ve bilişsel bileşenleri değerlendirir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, psikoloji alanında öz
Özet Öz Liderlik Ölçeği, bireylerin kendi kendilerini etkileme süreçlerini ve davranışlarını değerlendirmeyi amaçlayan psikolojik bir ölçektir. Bu giriş, ölçeğin Tabak, Sigri ve Türköz (2013) tarafından gerçekleştirilen Türkçe uyarlama çalışmasını özetlemektedir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve diline uygunluğunu, psikometrik özelliklerini (geçerlik ve güvenirlik) analiz ederek doğrulamıştır. Ölçek, 8 alt boyutta toplam 32 maddeden oluşmakta olup,
Özet Bu giriş, Kütük, Okur, Anlatan ve Avcu (2021) tarafından yürütülen ve Öz İlişkililik ve Çevre Yönelimlilik Ölçeklerinin Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını içeren akademik çalışmayı kapsamaktadır. Söz konusu ölçekler, bireylerin kendileriyle kurdukları ilişki biçimlerini (Öz İlişkililik) ve çevrelerine yönelik tutumlarını, değerlerini ve yönelimlerini (Çevre Yönelimlilik) ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Çalışma, bu psikometrik araçların Türk
Özet Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği (ÖÇÖÖ), öğrencilerin çevrimiçi veya uzaktan öğretim ortamlarında sergiledikleri Öz-Düzenlemeli Öğrenme (ÖDÖ) davranışlarını ve stratejilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasının ürünüdür. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme süreçlerinde kullandıkları bilişsel, üst bilişsel ve motivasyonel stratejileri sistemli bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özellikle üniversite düzeyindeki öğrencilerin uzaktan eğitim derslerindeki performanslarını ve