Uyarlama

Mountain Shadows Fonolojik Farkındalık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Mountain Shadows Fonolojik Farkındalık Ölçeği (MS-PAS), orijinal olarak İngilizce konuşan popülasyonlar için geliştirilmiş olup, 2012 yılında Sema Büyüktaşkapu tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Bu ölçek, bireylerin dilin ses yapısını anlama ve manipüle etme becerisi olan fonolojik farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir uyarlama aracıdır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürü ve dil yapısı bağlamında geçerliğini ve güvenirliğini […]

Mountain Shadows Fonolojik Farkındalık Ölçeği Read More »

Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3

Uyarlama /

Özet Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3 (MVPT-3), bireylerin motor becerilerinden bağımsız olarak görsel algı yeteneklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkiye uyarlaması, Ş. Metin ve N. Aral (2013) tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, testin Türkçe konuşan popülasyon üzerindeki psikometrik özelliklerini, özellikle geçerlik ve güvenirlik düzeylerini saptamayı hedeflemiştir. Bu test, özellikle gelişimsel bozukluklar, öğrenme güçlükleri

Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3 Read More »

Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlilikler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlilikler Ölçeği, öğrencilerin akademik öğrenme süreçlerinde kullandıkları motivasyonel, bilişsel ve bilişüstü stratejileri ve bu stratejilere yönelik algıladıkları yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmış çok boyutlu bir araçtır. Hilal Aktamış ve Sibel Uça (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan bu ölçek, eğitim psikolojisi alanında öğrencilerin öğrenme stratejileri ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi incelemek için

Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlilikler Ölçeği Read More »

Motivasyonel Eylem Çatışması Ölçeği

Uyarlama /

Özet Motivasyonel Eylem Çatışması Ölçeği (MEÇÖ), bireylerin hedeflerine ulaşma süreçlerinde yaşadıkları içsel çatışma durumlarını psikometrik açıdan değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, Hüseyin Çalışkan ve Çiğdem Karademir tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonda dilsel eşdeğerliğini, yapısal geçerlik ve güvenirlik özelliklerini incelemeyi amaçlamıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye’deki akademik

Motivasyonel Eylem Çatışması Ölçeği Read More »

Motivasyonel Dindarlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Motivasyonel Dindarlık Ölçeği (MMRI), bireylerin dinî inanç ve uygulamalarını yönlendiren içsel ve dışsal motivasyon kaynaklarını ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Veysel Uysal, Şaban Turan ve Ziya Işık tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültür ve dinî bağlamına uygunluğunu ve psikometrik niteliklerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmiştir. Ölçeğin temel amacı, bireylerin dindarlıklarını

Motivasyonel Dindarlık Ölçeği Read More »

Motivasyonel Dil Ölçeği

Uyarlama /

Öz Motivasyonel Dil Ölçeği (MDÖ), orijinal bir ölçeğin Türk kültürüne ve diline uyarlanması amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin veya liderlerin motivasyonu ve performansı etkilemek amacıyla kullandıkları dil stillerini ve iletişim biçimlerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, 2011 yılında Mert, Keskin ve Baş tarafından gerçekleştirilmiş olup, bu çalışma ile Motivasyonel Dil (MD)

Motivasyonel Dil Ölçeği Read More »

Motivasyon Düzeyini Belirleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Motivasyon Düzeyini Belirleme Ölçeği (MDÖ), öğrencilerin akademik bağlamdaki motivasyon seviyelerini ölçmek amacıyla uyarlanmış 30 maddelik bir psikometrik araçtır. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme sistemi kullanır (1= hiçbir zaman, 5= her zaman). Ölçeğin temel yapısı, motivasyonu iki ana alt boyutta incelemektedir: 17 maddeden oluşan İç Motivasyon ve 13 maddeden oluşan Dış Motivasyon. Bu uyarlama çalışması,

Motivasyon Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »

Müdüre Güven Ölçeği

Uyarlama /

Özet Müdüre Güven Ölçeği, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilerin okul müdürlerine yönelik algıladıkları güven düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Ölçek, okul yönetiminin öğrenci üzerindeki etkisini ve okul iklimini anlamak için kritik bir araç olarak hizmet etmektedir. Ölçeğin uyarlama çalışması, Türkiye’deki eğitim ortamında müdür-öğrenci ilişkilerinin niteliğini belirlemeye odaklanmıştır. Bu çalışma, öğrencilerin okul yöneticilerine

Müdüre Güven Ölçeği Read More »

Mükemmeliyetçi Düşünceler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Mükemmeliyetçi Düşünceler Ölçeği (MDÖ), orijinal olarak Flett, Hewitt ve Denton tarafından geliştirilen Perfectionism Cognitions Inventory (PCI)’nin Türkçe’ye uyarlanmış bir versiyonudur. Bu ölçek, bireylerin mükemmeliyetçilikle ilişkili tekrarlayan, müdahaleci ve işlevsiz bilişler yaşama sıklığını ve yoğunluğunu değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Aydın ve Yerin-Güneri (2018) tarafından yapılan uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültüründe geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olarak

Mükemmeliyetçi Düşünceler Ölçeği Read More »

Multimedya Yazılım Değerlendirme Formu

Uyarlama /

Özet Multimedya Yazılım Değerlendirme Formu, eğitim alanında kullanılan dijital materyallerin ve yazılımların pedagojik ve teknik yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçek uyarlamasıdır. Ölçek, özellikle öğretmenler, eğitim teknolojisi uzmanları ve araştırmacılar için tasarlanmıştır. Bu form, 2018 yılında Erensayın ve Güler tarafından Türkçeye uyarlama çalışması yapılarak akademik literatüre kazandırılmıştır. Formun temel amacı, eğitimsel multimedya yazılım ürünlerinin içerik

Multimedya Yazılım Değerlendirme Formu Read More »