Özet Kaynakların Yeterliğinin Algılanması Ölçeği (KYAÖ), bireylerin yaşamlarında sahip oldukları çeşitli kaynakların algılanan yeterliliğini ölçmek amacıyla uyarlanmış çok boyutlu bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, Zaman, Finansal, Fiziksel Çevre, Sağlık/Fiziksel Enerji, Bireyler Arası, Toplumsal ve Bilgi/Beceri olmak üzere yedi farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Toplam 28 maddeden oluşan bu uyarlama çalışması, Z. Çopur, Ş. Şafak ve […]
Özet Kaynak Temelli Bilgi Teknolojileri Yetkinliği Ölçeği, işletmelerin rekabet avantajı elde etme süreçlerinde kritik bir rol oynayan bilgi teknolojileri yetkinliklerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle Kaynak Temelli Görüş (KTG) çerçevesinde, firmanın sahip olduğu benzersiz ve taklit edilemez BT kaynaklarının ve bu kaynakları kullanma becerisinin değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Bu uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin Türkçe
Kaynak Temelli Bilgi Teknolojileri Yetkinliği Ölçeği Read More »
Özet Kayıp Yaşantılarında Bitmemiş İşler Ölçeği-Kısa Form (KYBİÖ-KF), bireylerin önemli bir kayıp deneyiminden sonra yaşadıkları çözülmemiş veya tamamlanmamış psikolojik süreçleri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal formu temel alınarak Gizem Cesur-Soysal tarafından 2019 yılında Türkçe konuşan popülasyona yönelik uyarlama, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması kapsamında kullanıma sunulmuştur. KYBİÖ-KF, özellikle komplike yas süreçleri ve
Kayıp Yaşantılarında Bitmemiş İşler Ölçeği-Kısa Form Read More »
Özet Kaygı Duyarlılığı İndeksi (KDI), Ayvaşık (2000) tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan psikometrik bir araçtır. Ölçek, bireylerin kaygı ile ilişkili bedensel duyumların (örneğin, kalp çarpıntısı, nefes darlığı) zararlı fiziksel, psikolojik veya sosyal sonuçları olacağına dair inançlarını ve bu inançlardan kaynaklanan korkuyu ölçmektedir. Bu yapı, özellikle kaygı bozuklukları, panik ataklar ve fobilerin etiyolojisinde merkezi bir rol oynamaktadır.
Özet Kayak ve Snowboard’a İlişkin Heyecan Arama Ölçeği (KSİHAÖ), kış sporları bağlamında bireylerin yenilik, çeşitlilik, karmaşıklık ve yoğun duyumlar ve deneyimler arama eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Bu araç, özellikle kayak ve snowboard yapan sporcuların risk alma davranışları ile heyecan arayışı arasındaki ilişkiyi incelemek için Mustafa Demircan tarafından 2019 yılında yürütülen bir yüksek
Kayak ve Snowboard’a İlişkin Heyecan Arama Ölçeği (KSİHAÖ) Read More »
Özet Kaynaştırmaya İlişkin Görüşler Ölçeği (KİGÖ), özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına entegrasyonu veya dahil edilmesi hakkındaki profesyonel tutumları ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenler, eğitim yöneticileri ve özel eğitim alanında çalışan diğer personelin, kaynaştırma eğitimine yönelik inançlarını, duygularını ve davranışsal eğilimlerini değerlendirmeyi hedefler. Kırcaali-İftar (1996) tarafından Türk kültürüne ve eğitim
Özet Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi Hakkındaki Görüşlerim Ölçeği- İlk ve Ortaokul Öğretmenleri, Sabuncuoğlu, Çırak ve Mutlu (2021) tarafından Türkçeye uyarlama çalışması yapılan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, ilk ve ortaokul düzeyindeki öğretmenlerin, kaynaştırma/bütünleştirme eğitimi uygulamalarına yönelik tutumlarını, inançlarını ve genel görüşlerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle Türkiye bağlamında özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına dahil edilmesi
Özet Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği, öğretmenlerin özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim ortamlarına dahil edilmesi sürecindeki yeterlilik algılarını ve pratik becerilerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış (adaptasyon) bir araçtır. Adem Bayar tarafından 2015 yılında yapılan bu uyarlama çalışması, öğretmenlerin öğretim, işbirliği ve sınıf yönetimi alanlarındaki yetkinliklerini 3 alt boyutta ve toplam 18 madde üzerinden değerlendirmektedir. Ölçek,
Kaynaştırma Uygulamalarında Öğretmen Yeterliği Ölçeği Read More »
Özet Kaynaştırma Uygulamalarında Matematik Öğretimi Ölçeği (KUMÖÖ), öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi ortamlarında özel gereksinimli öğrencilere yönelik matematik öğretimi konusundaki tutumlarını, yeterlilik algılarını ve endişelerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özgün haliyle farklı bir dilde bulunmakta olup, 2016 yılında Bekir Fatih Meral ve Mustafa Takunyacı tarafından Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak Türk
Kaynaştırma Uygulamalarında Matematik Öğretimi Ölçeği Read More »
Özet Kaynaştırma Uygulamaları Öğretmen Yeterlilik Ölçeği, öğretmenlerin özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin genel sınıf ortamına başarılı bir şekilde dahil edilmesi ve bu süreçte karşılaşılan zorluklarla başa çıkma konusundaki kendilerine olan inançlarını ve yeterlilik algılarını ölçmek amacıyla kaynaştırma uygulamaları bağlamında uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe versiyonu, Hakan Sarıçam ve Fatih Kırbaş tarafından 2018 yılında Türkiye’deki
Kaynaştırma Uygulamaları Öğretmen Yeterlilik Ölçeği Read More »