Özet Bilgi Teknolojileri Verimliliği Ölçeği, Ufuk Türen ve Hakan Erdem tarafından 2017 yılında Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu araç, çalışanların kullandıkları bilgi teknolojilerinin (BT) iş performanslarını, görev tamamlama hızlarını ve genel iş kalitelerini ne ölçüde artırdığını algılamalarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle havacılık sektörü çalışanları üzerine odaklanan bir araştırmada kullanılmış olup, örgütsel adalet algısının iş […]
Özet Bilgi ve İletişim Teknolojileri Entegrasyonuna Yaklaşım Ölçeği (Information and Communication Technologies Integration Approach Scale), eğitim alanındaki bireylerin, özellikle de öğretmenlerin, BİT’i öğrenme ve öğretme süreçlerine dahil etme yaklaşımlarını değerlendirmek amacıyla kullanılan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, S. Kervan ve E. Tezci tarafından 2018 yılında Kosova kültürü bağlamında uyarlama, geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak Türkçeye
Özet Bilgisayar Aracılı İletişime Yönelik Güdülenim Ölçeği, sosyal bilimler alanında kullanılan ve bireylerin Bilgisayar Aracılı İletişim (BAİ) araçlarını kullanma eğilimlerinin altında yatan motivasyonel faktörleri ölçmek üzere uyarlanmış kısa bir ölçektir. Ölçek, özellikle sosyal medya platformlarının (örneğin, Facebook) eğitim ortamlarındaki kullanımını inceleyen araştırmalar bağlamında geliştirilmiştir. Oğuzhan Atabek tarafından 2013 yılında yürütülen bir doktora tez çalışmasında, Türkiye
Bilgisayar Aracılı İletişime Yönelik Güdülenim Ölçeği Read More »
Özet Bilgibilimsel İnançlar Ölçeği (Epistemic Beliefs Inventory – EBI), bireylerin bilginin doğasına ve bilme süreçlerine ilişkin sahip oldukları inançları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlama, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması 2011 yılında Serpil Velipaşaoğlu tarafından yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türk kültürü bağlamında kullanımının psikometrik olarak uygunluğunu belirlemeyi amaçlamıştır. Bilgibilimsel
Bilgibilimsel İnançlar Ölçeği (Epistemic Beliefs Inventory) Read More »
Özet Bilgibilimsel İnançlar Ölçeği (Epistemic Beliefs Inventory), bireylerin bilginin doğasına, edinilme sürecine ve öğrenme yeteneğine dair sahip oldukları temel inançları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir uyarlama aracıdır. Ölçeğin Türkçe adaptasyon ve psikometrik özellikleri S. Velipaşaoğlu tarafından 2011 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında incelenmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültürüne ve diline uygunluğunu, geçerliliğini ve güvenilirliğini
Öz Bilgi Yönetimi Eğilimi Ölçeği (BYE-Ö), bireylerin kurumsal bağlamda bilgi edinme, paylaşma, depolama ve bu bilgilere karşı duyarlılık gösterme eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Ölçek, Mehmet Durnali ve İ. Limon tarafından 2020 yılında Türkiye kültürüne uyarlanmış olup, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları öğretmenler örneklemi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları, ölçeğin yapısal
Özet Bilgi ve İletişim Teknolojisi Yeterlikleri Ölçeği (BİTYÖ), öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojilerini (BİT) pedagojik ve mesleki amaçlarla kullanma konusundaki algılanan yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, Şahin Gökçearslan, Karademir Coşkun ve Şahin (2019) tarafından öğretmen adaylarının spesifik ihtiyaçlarına uygun olarak Türkçe’ye kazandırılmıştır. Bu uyarlama çalışması, Türkiye’deki eğitim fakültesi öğrencilerinin dijital
Bilgi ve İletişim Teknolojisi Yeterlikleri Ölçeği Read More »
Özet Bilgisayar Kaygısı Ölçeği (BKÖ), bireylerin bilgisayar kullanımına veya bilgisayarlarla etkileşime girmeye yönelik yaşadıkları olumsuz duygusal tepkileri ve endişe düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu özel versiyon, Y. D. Arıkan tarafından 2002 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmış bir ölçektir. Ölçeğin temel amacı, özellikle pedagojik eğitim alan sınıf öğretmeni adaylarının bilgisayara
Özet Bilgisayar Kaygı Ölçeği (BKÖ), bireylerin bilgisayar teknolojileri ile etkileşim kurma veya kullanma süreçlerine yönelik yaşadıkları kaygı düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, H. Çavuş ve M.S. Günbatar tarafından 2008 yılında Türkçeye uyarlama çalışması yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. BKÖ, toplam 20 maddeden oluşmakta ve iki temel alt boyutu içermektedir: Genel Bilgisayar Kaygısı ve
Özet Bilgisayar Destekli Öğretimi Değerlendirme Ölçeği (BDÖDÖ), mevcut bir psikometrik aracın Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu ölçeğin temel amacı, eğitim ortamlarında kullanılan Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) süreçlerinin ve materyallerinin kalitesini, etkinliğini ve pedagojik uygunluğunu bilimsel yöntemlerle değerlendirmektir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda geçerli ve güvenilir sonuçlar vermesini sağlamayı hedeflemiştir.
Bilgisayar Destekli Öğretimi Değerlendirme Ölçeği Read More »