Özet Beden Değeri Ölçeği-2 (BDÖ-2), bireylerin kendi vücutlarına yönelik olumlu kabul ve takdir düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, 2019 yılında V. Oktan ve E. Saylan tarafından gerçekleştirilmiş olup, orijinal ölçeğin kültürel ve dilsel bağlamda Türk popülasyonunda geçerli ve güvenilir bir şekilde kullanılabileceğini göstermeyi hedeflemiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin yapısal bütünlüğünü […]
Özet Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Ölçeği, mevcut bir psikometrik aracın Türk kültürüne ve diline uyarlanması amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin beden eğitimi derslerinde algıladıkları öğrenme çıktılarını ve performans düzeylerini değerlendirmeyi hedefler. Temelde, öğrencilerin ders ortamında deneyimledikleri güdüsel iklim algıları üzerine yoğunlaşarak, bu algıların öğrenme ve başarı ile ilişkisini incelemeye olanak tanır. Ölçeğin
Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Ölçeği Read More »
Özet Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Fiziksel Aktivite Öz-yeterlilik Ölçeği (BÖFAÖYÖ), beden eğitimi öğretmenlerinin kendi fiziksel aktivite düzeylerini sürdürme ve zorluklarla başa çıkma konusundaki inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki rol modelleri olarak fiziksel aktiviteye olan bağlılıklarını ve yeterlilik algılarını değerlendirmek için kritik öneme sahiptir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, 2009 yılında Ökkeş Alpaslan
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Fiziksel Aktivite Öz-yeterlilik Ölçeği Read More »
Öz Beden Eğitimi Öğretmenleri Yeterlilik Ölçeği, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla 2008 yılında Türkiye’de uyarlaması yapılan çok boyutlu bir ölçektir. Ölçek, öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği temel alanlarda; pedagojik beceriler, öğrenme süreci yönetimi, gelişim takibi ve program bilgisi gibi kritik yeterlilikleri değerlendirir. Yapılan psikometrik analizler sonucunda ölçek, altı temel faktörden ve 78 maddeden oluşmaktadır.
Özet Beden Eğitimi Motivasyon Ölçeği, Vildan Akbulut tarafından 2021 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ortaokul ve lise öğrencilerinin beden eğitimi derslerine yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini belirlemek amacıyla kullanılmıştır. Ölçek, öğrencilerin dönüşümsel liderlik algıları ve beden eğitimi dersine yatkınlıkları ile motivasyon arasındaki ilişkileri karma yöntem
Özet Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği, öğrencilerin spor ve fiziksel aktivite bağlamında benimsedikleri iki temel başarı hedefini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması olarak geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin bir görevi tamamlarken veya bir beceriyi öğrenirken kendilerini geliştirmeye odaklanıp odaklanmadıklarını (Öğrenme/Ustalık Yönelimi) veya diğerlerinden daha iyi olmaya odaklanıp odaklanmadıklarını (Performans/Ego Yönelimi) belirlemeyi hedefler. Bu araç,
Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği Read More »
Özet Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleki İnanç Ölçeği, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleğe yönelik inançlarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özgün bir yapının Türk kültürüne ve eğitim sistemine uyarlanması çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin dilsel ve kültürel eşdeğerliğini sağlayarak, Türk akademisyenler ve araştırmacılar tarafından beden eğitimi alanındaki mesleki inançları güvenilir
Özet Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği, öğrencilerin beden eğitimi derslerindeki motivasyonel yönelimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin başarıya yönelik yaklaşımlarını, özellikle öğrenme hedefleri (göreve yönelik) ve performans hedefleri (ego veya sonuca yönelik) arasındaki ayrımı incelemektedir. Türkiye uyarlaması, Daşdan ve arkadaşları tarafından 2007 yılında yapılmış olup, Türk öğrenciler üzerindeki
Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği Read More »
Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınav Kaygısı Ölçeği (BESDSKÖ), öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersleri bağlamında yaşadıkları sınav kaygısı düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle performans değerlendirmeleri, teorik sınavlar ve uygulama yeterlilikleri sırasında ortaya çıkan stres ve endişe durumlarını hedeflemektedir. Türkiye’deki akademik çalışmalar için uyarlaması Devrilmez, Çiy, Bilgiç ve Dervent (2021)
Beden Eğitimi ve Spor Dersi Sınav Kaygısı Ölçeği Read More »
Özet Bu akademik giriş, Beery-Buktenica Gelişimsel Görsel-Motor Koordinasyon Testi’nin (Beery VMI) altı yaş (60-72 ay) Türk çocuklarına yönelik 2011 yılında gerçekleştirilen adaptasyon çalışmasını özetlemektedir. Test, bireylerin görsel algı ve motor koordinasyon becerilerini birleştirme yeteneğini değerlendirmek amacıyla tasarlanmış gelişimsel bir tarama aracıdır. Bu uyarlama çalışması, Zülfiye Gül Ercan ve Nida Aral tarafından yapılmış olup, okul öncesi