Uncategorized

Akademisyenliğe Yabancılaşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenliğe Yabancılaşma Ölçeği (AYÖ), 2017 yılında Sevgi Yıldız ve Derya Özdemir-Alıcı tarafından geliştirilmiş, akademisyenlerin mesleklerine yönelik yaşadıkları yabancılaşma düzeylerini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, akademik yaşamın getirdiği yoğun stres, bürokratik engeller ve mesleki tatminsizlik gibi unsurların akademisyen üzerindeki olumsuz etkilerini ve bireyin kendi işine, çalışma arkadaşlarına ve kurumuna karşı hissettiği kopukluğu belirlemek […]

Akademisyenliğe Yabancılaşma Ölçeği Read More »

Akademisyenlerin Yabancı Dilde Sözlü iletişim Kurabilme Özyeterlik inancı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlerin Yabancı Dilde Sözlü İletişim Kurabilme Özyeterlik İnancı Ölçeği (AYDSİKÖİÖ), yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenlerin yabancı bir dilde sözlü iletişim becerilerini kullanma kapasitelerine yönelik sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özyeterlik temelli bir araçtır. 2019 yılında Özer, Çakır ve Uzun tarafından geliştirilen bu ölçek, akademisyenlerin uluslararası akademik ortamlarda, konferanslarda veya derslerde yabancı dilde

Akademisyenlerin Yabancı Dilde Sözlü iletişim Kurabilme Özyeterlik inancı Ölçeği Read More »

Akılcı Olmayan İnançlar Testi

Uyarlama /

Özet Akılcı Olmayan İnançlar Testi (AİİT), bireylerin bilişsel süreçlerinde yer alan, duygusal sıkıntıya ve işlev bozukluğuna yol açan akılcı olmayan inançları ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, Filiz Dinç Yurtal tarafından 1999 yılında doktora tezi kapsamında üniversite öğrencilerinin inanç sistemlerini incelemek üzere Türkçeye adapte edilmiştir. Test, 45 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert

Akılcı Olmayan İnançlar Testi Read More »

Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği (Erişkinler için)

Uyarlama /

Özet Akıllı telefon bağımlılığı Ölçeği (Erişkinler için), Koreli araştırmacılar tarafından geliştirilen orijinal Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği’nin (Smartphone Addiction Scale – SAS) Türkçe’ye uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, bireylerin akıllı telefon kullanımına yönelik aşırıya kaçan, kontrolsüz ve sorunlu davranışlarını ölçmek amacıyla psikometrik özelliklerinin incelenmesi sonucu Türk kültürüne kazandırılmıştır. Uyarlama çalışması, Kadir Demirci ve arkadaşları tarafından 2014 yılında

Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği (Erişkinler için) Read More »

Akıllı Telefon Bağımlılığı Envanteri-Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Akıllı Telefon Bağımlılığı Envanteri-Kısa Formu (SPAI-SF), bireylerin akıllı telefon kullanımına yönelik bağımlılık düzeylerini ve ilgili psikolojik belirtileri hızlıca değerlendirmek amacıyla geliştirilen orijinal envanterin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Zeynep Devran Muharremoğlu ve Nil Pınar Erbaydar tarafından 2021 yılında Türk örneklemine adapte edilen bu kısa form, 10 maddeden oluşmakta ve akıllı telefon bağımlılığı yapısını dört temel boyutta

Akıllı Telefon Bağımlılığı Envanteri-Kısa Formu Read More »

Akıllı Telefon Bağımlılığı Envanteri

Uyarlama /

Özet Akıllı Telefon Bağımlılığı Envanteri (ASBE), orijinal adı Smartphone Addiction Inventory (SPAI) olan ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. İbrahim Arpacı ve Nuh Eşgi tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, akıllı telefonların aşırı ve problemli kullanımının psikolojik etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Türk kültüründe akıllı telefon bağımlılığı seviyelerinin belirlenmesi ve klinik araştırmalara temel sağlaması açısından önemli bir

Akıllı Telefon Bağımlılığı Envanteri Read More »

Akıllı Telefon Aşerme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Akıllı Telefon Aşerme Ölçeği (ATAÖ), bireylerin akıllı telefon kullanımına yönelik yaşadıkları aşerme düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş uyarlama bir ölçektir. Ölçek, orijinal olarak alkol aşermesini ölçen Penn Alkol Aşerme Ölçeği’nin (PACS) temel alınarak Türk kültürüne adapte edilmiş halidir. ATAÖ, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, akıllı telefon aşermesinin şiddetini, sıklığını ve yoğunluğunu değerlendiren toplam beş

Akıllı Telefon Aşerme Ölçeği Read More »

Akıllı Tahtaların Etkileşim Özelliklerinin Kullanım Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Tahtaların Etkileşim Özelliklerinin Kullanım Düzeyi Ölçeği (ATETEKDÖ), eğitim teknolojileri alanında öğretmenlerin akıllı tahta kullanım pratiklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, öğretmenlerin bu ileri teknoloji araçlarının sunduğu etkileşimli özelliklerden ne derecede yararlandıklarını nicel olarak belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışmaları, öğretmenlerin sadece tahtayı bir projeksiyon perdesi olarak kullanmak yerine, kaydetme, not alma, içerik dönüştürme ve

Akıllı Tahtaların Etkileşim Özelliklerinin Kullanım Düzeyi Ölçeği Read More »

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği-ATTÖ

Geliştirme /

Özet Akıllı Tahta Tutum Ölçeği (ATTÖ), Süleyman Nihat Şad (2012) tarafından eğitim ortamlarında Akıllı Tahta kullanımına yönelik öğrenci tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş, 10 maddelik, beşli derecelendirmeli bir ölçektir. Ölçek, 4. ve 8. sınıf öğrencilerini hedeflemektedir. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda ATTÖ’nün iki alt faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir: Olumlu Tutum ve Olumsuz Tutum.

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği-ATTÖ Read More »

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Tahta Tutum Ölçeği, Murat Akçayır tarafından 2011 yılında, yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim ortamlarında kullanılan akıllı tahtalara yönelik öğrenci veya öğretmen adaylarının sahip olduğu tutumları ve psikolojik eğilimleri belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel hedefi, teknolojik araçların eğitim sürecine entegrasyonunun bireylerin başarı, tutum ve motivasyonları üzerindeki etkisini

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği Read More »