Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği

Özet

Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği, Tuba Akpolat ve Figen Levent tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin algıladığı örgütsel sinerjinin düzeyini ve niteliğini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, eğitim yönetimi ve psikolojisi alanındaki araştırmacılar için okullardaki ekip çalışması dinamiklerini ve kolektif etkinliği güvenilir bir şekilde ölçebilecek bir araç sunmayı hedeflemiştir.

Ölçek, öğretmenlerin birbirlerinin başarısını desteklemesi, empati kurması ve karşılıklı gelişime katkıda bulunması gibi sinerjik davranışları ve tutumları değerlendirir. Beşli Likert tipi bir derecelendirme formatına sahip olan bu araç, yüksek iç tutarlılık (Cronbach Alfa: .97) göstererek psikometrik açıdan güçlü bir yapıya sahip olduğunu kanıtlamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Örgütsel Sinerji, Öğretmen, Ölçek Geliştirme, Eğitim Yönetimi, Psikometri, İşbirliği, İç Tutarlılık.

Yazarlar

Tuba Akpolat, Figen Levent

Amaç

Ölçeğin temel amacı, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin, çalıştıkları okullardaki işbirliği, karşılıklı destek ve ortak başarı kültürü gibi unsurları içeren örgütsel sinerji algılarını ölçmek için geçerli ve güvenilir bir araç sunmaktır. Bu sinerji düzeyi, okul performansını ve çalışan memnuniyetini anlamada kritik bir rol oynamaktadır.

Ölçek, eğitim yöneticilerine ve araştırmacılara, okullardaki ekip çalışması dinamiklerini ve kolektif etkinliği değerlendirme imkanı sunarak, örgütsel gelişime yönelik stratejiler belirlenmesine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Elde edilen veriler, okullardaki insan kaynakları yönetim süreçlerinin iyileştirilmesinde önemli bir girdi sağlamaktadır.

Yapı

Ölçek, psikolojik ve yönetimsel literatürde önemli bir kavram olan örgütsel sinerji yapısını ölçmektedir. Sinerji, bir organizasyon içindeki bireylerin veya grupların ortak çabalarının toplamının, bireysel çabaların aritmetik toplamından daha büyük bir sonuç (2+2=5 etkisi) doğurması prensibine dayanır. Bu durum, etkili işbirliği ve motivasyonun bir sonucudur.

Ölçek bağlamında örgütsel sinerji; çalışanların birbirlerinin başarısından mutluluk duyması, empati kurması, karşılıklı gelişim çabası göstermesi ve fikir alışverişinde bulunması gibi davranışsal ve duygusal bileşenleri içermektedir. Bu boyutlar, öğretmenler arasındaki pozitif işbirliği kültürünün temel göstergeleridir ve örgütsel bağlılığı güçlendirir.

Geçerlik

Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde, yapısal uygunluğunu ve ölçmek istediği yapıyı ne kadar doğru temsil ettiğini belirlemek amacıyla gerekli geçerlik çalışmaları yapılmıştır. Bir ölçek geliştirme çalışması olduğu için, yapı geçerliğinin sağlanması amacıyla genellikle Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri uygulanmaktadır.

Yapı geçerliği testleri, ölçeğin teorik olarak belirlenen örgütsel sinerji boyutlarını ne ölçüde temsil ettiğini göstermektedir. Ayrıca, uzman görüşlerine başvurularak maddelerin ölçülmek istenen yapıyı kapsama derecesini ifade eden içerik geçerliğinin de sağlandığı varsayılmaktadır.

Güvenirlik

Ölçeğin iç tutarlılığını değerlendirmek amacıyla güvenirlik analizleri gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, ölçeğin yüksek düzeyde güvenilir olduğunu işaret etmektedir, yani aynı bireylere farklı zamanlarda uygulandığında tutarlı sonuçlar üretme eğilimindedir.

Ölçeğin tamamı için hesaplanan Cronbach Alfa katsayısı değeri .97 olarak raporlanmıştır. Bu katsayı, sosyal bilimler araştırmaları için mükemmel düzeyde bir iç tutarlılığı temsil etmekte olup, Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin maddelerinin homojen bir yapıyı ölçtüğünü kanıtlamaktadır.

Faktör Analizi

Ölçek, sıfırdan geliştirildiği için yapısal geçerliğini belirlemek amacıyla faktör analizleri kullanılmıştır. Bu analizler, ölçeğin maddelerinin tek bir boyutta mı toplandığını yoksa örgütsel sinerjinin farklı yönlerini temsil eden alt boyutlara mı ayrıldığını ortaya koyar. Bu süreç, ölçeğin teorik yapısıyla istatistiksel yapısının uyumunu test etmede kritik öneme sahiptir.

Geliştirme makalesinde, madde seçimi, faktör yükleri ve varyans açıklama oranları gibi detaylı istatistiksel verilerin sunulduğu ve ölçeğin çok boyutlu veya tek boyutlu yapısının doğrulandığı öngörülmektedir. Faktör analizleri, ölçeğin geçerlik temellerini sağlamlaştıran temel adımlardır.

Araç

Test Type: Geliştirme

Format: 5’li Likert Tipi Derecelendirme. Seçenekler: (1) Hiç, (2) Nadiren, (3) Bazen, (4) Sık sık, (5) Her Zaman

Language Available: Türkçe

Population Group: Öğretmenler

Age Group: Yetişkin (Çalışan yaş grubu)

Population Details: Türkiye’deki çeşitli kademelerde (ilkokul, ortaokul, lise) görev yapan öğretmenler.

Test Methodology: Bireysel öz bildirim yöntemiyle uygulanan, kağıt-kalem veya dijital formatta kullanılabilir bir ölçektir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim Psikolojisi, İşbirliği, Kolektif Etkinlik, Okul Yönetimi, Akpolat, Levent.

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Belirtilmemiştir.

Affiliation Email addresses: [email protected] (Sorumlu Yazar: Tuba Akpolat)

Correspondence Address: İlgili makale referansında belirtilen üniversite veya kurum adresi.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2018 yılında yayımlanan bir makale ile geliştirilmiştir. Ölçeğin ticari olmayan akademik araştırmalarda kullanımı genellikle kaynak gösterilerek serbesttir; ancak ölçeğin tam metni ve puanlama kılavuzu için sorumlu yazar Tuba Akpolat ile [email protected] adresi üzerinden iletişime geçilmesi gerekmektedir.

Ölçeğin orijinal PDF dosyası aşağıdaki bağlantıdan indirilebilir:

PDF Bağlantısı: ogretmenlere-yonelik-orgutsel-sinerji-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

Akpolat, T., ve Levent, F. (2018). Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği’nin Geliştirilmesi. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 14(2). 728-744.

Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinerji Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki maddeler, ölçeğin içeriğine dair örnek teşkil eden, orijinal çalışmadan alınmış maddelerdir.

• Okulumuzda çalışanlar, diğer çalışanların başarılı olmasından mutluluk duyar.
• Okulumuzda çalışanlar birbirlerine empati ile yaklaşırlar.
• Okulumuzda çalışanlar, birbirlerinin gelişimi için çaba sarfetmekten çekinmezler.
• Okulumuzda çalışanlar birbirlerinin fikirlerini dinlerler.