Türkkan, Ş., & Tulunay-Ateş, Ö. (2021). Öğretmen Devamsızlık Nedenleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Cumhuriyet International Journal of Education, 10(1), 123-138. http://dx.doi.org/10.30703/cije.694533
Bu araştırmada ölçeğin geçerliği kapsam ve yapı geçerliği bakımından incelenmiştir. Açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. AFA sonucunda maddelerin faktör yük değerleri .36 ile .66 arasında değişmektedir. Toplam varyansın %22.37’sini açıklayan birinci faktör dışsal nedenler, %17.73’ünü açıklayan ikinci faktör içsel nedenler olarak adlandırılmıştır. İçsel ve dışsal nedenler olarak adlandırılan iki faktör toplam varyansın %40.10’unu açıklamaktadır. Ölçeğin iki faktörden oluşan yapıya sahip olduğunu doğrulamak amacıyla doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi çalışmaları sonucuna göre, uyum indeksleri; X2 /sd = 3.41, GFI (.82),CFI (.95), NFI (.93), RMSEA (.08), AGFI (.79), SRMR (.06), p (.00) şeklinde hesaplanmıştır ve uyum indekslerinin yeterli aralıkta olduğu görülmüştür.
Ölçeğin güvenilirliği için Cronbach Alpha güvenilirliği yöntemi kullanılmıştır. Analizlerde ölçeğin, Cronbach Alpha güvenirlik katsayısının ilk uygulamada .94, ikinci uygulamada .92 olduğu görülmüştür.
Ölçekte 2 boyut ve 28 madde vardır.
Çalışma koşulları zor olduğunda okula gitmek istemem. (1. madde)
Mesleki doyum alamadığımda okula gitmek istemem (17. madde)
Evin okula uzak olması devamsızlığa neden olur. (25. madde)
