Uncategorized

Öz İlişkililik ve Çevre Yönelimlilik Ölçekleri

Uyarlama /

Özet Bu giriş, Kütük, Okur, Anlatan ve Avcu (2021) tarafından yürütülen ve Öz İlişkililik ve Çevre Yönelimlilik Ölçeklerinin Türkçe’ye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını içeren akademik çalışmayı kapsamaktadır. Söz konusu ölçekler, bireylerin kendileriyle kurdukları ilişki biçimlerini (Öz İlişkililik) ve çevrelerine yönelik tutumlarını, değerlerini ve yönelimlerini (Çevre Yönelimlilik) ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Çalışma, bu psikometrik araçların Türk […]

Öz İlişkililik ve Çevre Yönelimlilik Ölçekleri Read More »

Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği (ÖÇÖÖ), öğrencilerin çevrimiçi veya uzaktan öğretim ortamlarında sergiledikleri Öz-Düzenlemeli Öğrenme (ÖDÖ) davranışlarını ve stratejilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasının ürünüdür. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme süreçlerinde kullandıkları bilişsel, üst bilişsel ve motivasyonel stratejileri sistemli bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özellikle üniversite düzeyindeki öğrencilerin uzaktan eğitim derslerindeki performanslarını ve

Öz-Düzenlemeli Çevrimiçi Öğrenme Ölçeği Read More »

Özbakım Becerilerinde Ebeveyn Desteği Envanteri

Geliştirme /

Özet Özbakım Becerilerinde Ebeveyn Desteği Envanteri (OBEDE), ebeveynlerin çocuklarının temel özbakım becerilerini kazanma süreçlerinde sağladıkları desteğin düzeyini ve niteliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Envanter, M. Yurtsever-Kılıçgün tarafından 2013 yılında geliştirilmiş ve standardize edilmiştir. OBEDE, 87 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert ölçeği formatında puanlanmaktadır (5=her zaman yardım ederim, 1=hiç yardım etmem). Bu envanter, özellikle

Özbakım Becerilerinde Ebeveyn Desteği Envanteri Read More »

Öz-Yönetimli Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öz-Yönetimli Öğrenme Ölçeği (ÖYÖÖ), orijinal adı Self-Directed Learning Scale (SDLS) olan psikometrik bir aracın Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, bireylerin kendi öğrenme süreçlerini başlatma, yönlendirme ve değerlendirme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, 2018 yılında Demircioğlu ve arkadaşları tarafından yapılmış olup, yüksekokul ve üniversite öğrencilerinin öz-yönetimli öğrenme düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemeyi

Öz-Yönetimli Öğrenme Ölçeği Read More »

Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Aşkın-Tekkol, İ. ve Demirel, M. (2018). Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 9, 85-100. doi: 10.21031/epod.389208 Sorumlu Yazar:  İlkay Aşkın Tekkol Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  oz-yonetimli-ogrenme-becerileri-olcegi-toad.pdf

Öz-Yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği Read More »

Öz-Yeterlilik İnançlarını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Mısırlı-Taşdemir, Ö. (2003). Üstün yetenekli çocuklarda mükemmelliyetçilik, sınav kaygısı, benlik saygısı, kontrol odağı, öz yeterlilik ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon. Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  oz-yeterlilik-inanclarini-degerlendirme-olcegi-toad.pdf Link:  tez.yok.gov.tr

Öz-Yeterlilik İnançlarını Değerlendirme Ölçeği Read More »

Öz-Yeterlik İçin Semptom Yönetim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öz-Yeterlik İçin Semptom Yönetim Ölçeği, bireylerin çeşitli sağlık durumlarında semptomlarını etkin bir şekilde yönetme konusundaki inançlarını ve yeterlilik algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkiye popülasyonuna adaptasyonu, 2017 yılında Filiz Özel ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe formunun dil, kapsam ve yapısal geçerliliğini incelemeyi hedeflemiştir. Elde edilen bulgular, ölçeğin Türkiye’deki

Öz-Yeterlik İçin Semptom Yönetim Ölçeği Read More »

Öz-konuşma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öz-Konuşma Ölçeği, bireylerin kendi içlerindeki konuşma süreçlerini ve bu içsel monologların niteliğini (pozitif veya negatif) ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal formu yurt dışında geliştirilmiş bir aracın, Türkçe kültürüne uyarlanmış halidir. Ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmaları 2010 yılında Akın, Abacı ve Dönmezoğulları tarafından gerçekleştirilmiş olup, psikoloji ve eğitim araştırmalarında

Öz-konuşma Ölçeği Read More »

Öz-Kontrol ve Öz-Yönetim Ölçeği (ÖKYÖ)

Uyarlama /

Özet Öz-Kontrol ve Öz-Yönetim Ölçeği (ÖKYÖ), bireylerin öz-kontrol ve öz-yönetim yeteneklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş olan Öz-Kontrol ve Öz-Yönetim Ölçeği’nin (SCMS) Türkçe kültürüne uyarlamasıdır. Muhammet Hanifi Ercoşkun tarafından 2016 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürü bağlamındaki güvenirlik ve geçerlik özelliklerini incelemeyi hedeflemiştir. Çalışma, psikometrik literatüre, bireylerin kendi davranışlarını, düşüncelerini ve duygularını düzenleme kapasitelerini ölçmek

Öz-Kontrol ve Öz-Yönetim Ölçeği (ÖKYÖ) Read More »

Öz-Kavram Envanteri- I

Uyarlama /

Özet Öz-Kavram Envanteri- I, bireylerin çok boyutlu öz-kavram düzeylerini değerlendirmek amacıyla uyarlanmış psikolojik bir ölçektir. Göksel Yıldız ve Sibel Fer tarafından 2008 yılında yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmasıyla Türk kültürüne kazandırılan bu envanter, 7 alt boyut ve 60 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, 5’li Likert ölçeği formatında yanıtlanmakta olup, güçlü geçerlik ve güvenirlik özellikleri sergilemektedir. Özellikle eğitim

Öz-Kavram Envanteri- I Read More »