Uncategorized

Teknoloji Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknoloji Okuryazarlığı Ölçeği (TOÖ), 2011 yılında Emine Özlem Yiğit tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının teknoloji okuryazarlığı düzeylerini ve bu düzeylerin, teknoloji ile bütünleştirilmiş Sosyal Bilgiler öğretimine yönelik görüşleri üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu araç, öğretmen adaylarının modern eğitim süreçlerinde kritik öneme sahip olan teknolojik yeterliliklerini […]

Teknoloji Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği (TÖMÖD), bireylerin teknolojik araç ve kavramları öğrenmeye yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini, aynı zamanda öğrenme süreçlerini ne ölçüde planlayıp, izleyip ve değerlendirdiklerini, yani öz-düzenleme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, orijinal formunun Türkçe kültürüne ve diline uyarlanması çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu uyarlama çalışması,

Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği Read More »

Teknik Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Fakültelerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknik Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Fakültelerine Yönelik Tutum Ölçeği (TÖFÖTÖ), 2007 yılında Mahiroğlu ve Somuncuoğlu tarafından Teknik Eğitim Fakültesi (TEF) öğrencilerinin okudukları kuruma yönelik genel tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin fakültelerine olan bağlılıklarını, memnuniyetlerini, akademik çevreye ve gelecekteki mesleki yeterliliklerine dair algılarını sistematik bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Geliştirme tipi bir

Teknik Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Fakültelerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Teknoloji Kullanım Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Kullanım Ölçeği (TKO), bireylerin teknoloji ile olan etkileşimlerini, kullanım sıklıklarını ve bu kullanımların günlük yaşam üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Cenk Aksoy tarafından 2018 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, özellikle üniversite öğrencileri popülasyonuna odaklanarak ölçeğin Türk kültüründeki psikometrik özelliklerini, yani geçerlilik ve güvenilirlik düzeylerini belirlemeyi amaçlamıştır.

Teknoloji Kullanım Ölçeği Read More »

Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, teknoloji destekli sınıf ortamlarında öğrenim gören öğrencilerin, ders sorumlusu olarak görev yapan öğretim elemanlarının sahip olduğu bilgi düzeyine yönelik algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmıştır. 44 maddeden ve dört alt boyuttan oluşan bu araç, özellikle öğretmenin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) çerçevesindeki yeterliliklerini öğrenci bakış açısıyla değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim teknolojileri ve pedagojik

Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği Read More »

Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği (TBÖ)

Geliştirme /

Özet Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği (TBÖ), bireylerin modern teknolojiyi aşırı ve kontrolsüz kullanma eğilimlerini, özellikle de bu kullanımın günlük yaşam aktiviteleri ve akademik/profesyonel sorumluluklar üzerindeki olumsuz etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçek türüdür. Ölçek, özellikle eğitim ortamlarında öğrencilerin teknoloji bağımlılığından kaynaklanan sorunlara yönelik görüşlerini belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek, 2017 yılında Fatih Aydın tarafından bir Yüksek Lisans

Teknoloji Bağımlılığı Ölçeği (TBÖ) Read More »

Tekno-dindarlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tekno-dindarlık Ölçeği, dijital dünya vatandaşlığının bireylerin ibadet pratikleri üzerindeki etkilerini, özellikle de teknoloji aracılığıyla şekillenen dindarlık biçimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Tolga Torun tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir bildiri sunumu kapsamında sunulmuştur. Bu ölçüm aracı, teknolojinin ve arttırılmış gerçekliğin (Augmented Reality) dini ritüeller ve inançlar üzerindeki etkisini inceleyen 24 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin

Tekno-dindarlık Ölçeği Read More »

Tekerlekli Sandalye Kullananlarda Omuz Ağrı İndeksi

Uyarlama /

Özet Tekerlekli Sandalye Kullananlarda Omuz Ağrı İndeksi (Wheelchair User Shoulder Pain Index – WOAD/WUSPI gibi orijinal bir ölçeğin adaptasyonu), özellikle tekerlekli sandalye kullanan bireylerde sıkça rastlanan omuz ağrısının şiddetini ve bu ağrının günlük yaşam aktiviteleri üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve kültürel adaptasyon çalışmaları Ş. Yılmaz ve S.

Tekerlekli Sandalye Kullananlarda Omuz Ağrı İndeksi Read More »

Tek Maddeli Narsisizm Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tek Maddeli Narsisizm Ölçeği (Single Item Narcissism Scale, SINS), bireylerin narsisistik eğilimlerini hızlı ve etkin bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmış, tek bir maddeden oluşan kısa bir psikolojik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması (SINS-T), Özsoy, Rauthmann, Jonason ve Ardiç (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, SINS-T’nin psikometrik özelliklerini, özellikle güvenirlik ve geçerliğini, diğer kısa Karanlık Üçlü ölçümleri

Tek Maddeli Narsisizm Ölçeği Read More »

Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği Ebeveyn Formu

Geliştirme /

Özet Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği Ebeveyn Formu, Sara Kefi tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, çocukların temel bilimsel süreç becerilerini günlük yaşamda ne düzeyde kullandıklarını, ebeveynlerin gözlemleri aracılığıyla değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme çalışması, ebeveynlerin çocuklarının bilimsel düşünme ve problem çözme yeteneklerine dair algılarını sistematik bir şekilde ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu

Temel Bilimsel Süreç Becerileri Kullanma Düzeyi Ölçeği Ebeveyn Formu Read More »