Uncategorized

Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Selma Aslantaş tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan ölçek geliştirme çalışmalarının bir ürünüdür. Bu psikometrik araç, öğrencilerin Görsel Sanatlar dersine karşı sahip oldukları duyuşsal eğilimleri, yani tutum düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin derse olan ilgilerini, motivasyonlarını ve genel memnuniyetlerini ölçerek eğitim psikolojisi alanında kullanılmak üzere önemli bir araç […]

Görsel Sanatlar Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenlerine İlişkin Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenlerine İlişkin Motivasyon Ölçeği, görsel sanatlar alanında görev yapan öğretmenlerin mesleki motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonun altında yatan faktörleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, A. D. Işık ve S. Kartopu tarafından 2018 yılında düzenlenen 2. Uluslararası Sanat Eğitimi Araştırmaları Sempozyumu’nda bildiri olarak sunulmuştur. Bu geliştirme çalışması, sanat eğitimcilerinin motivasyon

Görsel Sanatlar Dersi Öğretmenlerine İlişkin Motivasyon Ölçeği Read More »

Görsel Okuma Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Okuma Stratejileri Ölçeği, Cevdet Epçaçan, C. Epçaçan ve A. H. Ulaş tarafından 2010 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin görsel materyalleri okuma, anlama ve yorumlama süreçlerinde kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejileri sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve okuma öğretimi alanında, öğrencilerin görsel anlama becerileri üzerindeki stratejik yaklaşımlarını

Görsel Okuma Stratejileri Ölçeği Read More »

Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi

Geliştirme /

Özet Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi, Nurullah Aydın tarafından 2020 yılında yürütülen bir doktora çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, Türkçe derslerinde kısa film destekli etkinliklerin öğrencilerin görsel okuma becerileri üzerindeki etkisini nicel olarak değerlendirmektir. Ölçek, pedagojik müdahalelerin sonuçlarını ölçmek üzere tasarlanmış, spesifik bir araştırma bağlamı için geliştirilmiş bir başarı testidir.

Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi Read More »

Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği (GMOYÖYAÖ), ilköğretim öğrencileri için geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin matematiksel bağlamlarda yer alan görsel materyalleri (grafikler, şemalar, şekiller vb.) anlama, yorumlama ve kullanma becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik algılarını belirlemektir. Ölçek, Bekdemir ve Duran (2012) tarafından geliştirilmiş olup, tek boyutlu bir yapıya sahiptir.

Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği Read More »

Görsel Kısa Süreli Bellek ve Dikkat Fonksiyonlarını Ölçmeye Yönelik Bir Bellek Bataryası

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Er ve Dinç (2001) tarafından geliştirilen ve özellikle Görsel Kısa Süreli Bellek (GKBB) ve ilgili Dikkat Fonksiyonlarının ölçülmesine odaklanan kapsamlı bir Bellek Bataryası sunmaktadır. Batarya, temel olarak dört farklı alt testten oluşmakta olup, bireylerin görsel bilgiyi kısa süreliğine depolama kapasitelerini, bu bilgiyi işleme süreçlerini ve görsel tarama stratejilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması,

Görsel Kısa Süreli Bellek ve Dikkat Fonksiyonlarını Ölçmeye Yönelik Bir Bellek Bataryası Read More »

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSD-B)

Uyarlama /

Özet Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSD-B), özellikle çocuklarda bellek uzamının ve kısa süreli çalışma belleği kapasitesinin değerlendirilmesi amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu uyarlama çalışması, 6 ila 11 yaş arasındaki okul çağı öğrencilerinde görsel ve işitsel modaliteler aracılığıyla sunulan sayı dizilerini hatırlama becerisinin yaşa bağlı gelişimini incelemeyi hedeflemiştir. GİSD-B, bireylerin dikkat ve

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSD-B) Read More »

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu

Geliştirme /

Özet Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSDB-B), özellikle 13 ila 54 yaş arasındaki bireylerin ardışık işleme ve kısa süreli bellek kapasitelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu test, bireylerin hem görsel hem de işitsel modaliteler aracılığıyla sunulan sayı dizilerini doğru bir şekilde hatırlama ve tekrar etme yeteneğini değerlendirir. GİSDB-B'nin geliştirme ve standardizasyon

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu Read More »

Görsel Eşleme (VM) Testi

Uyarlama /

Özet Görsel Eşleme (VM) Testi, Woodcock-Johnson Revize Edilmiş Bilişsel Yetenek Testleri (WJ-R COG) bataryasının önemli bir alt testidir. Bu test, bireyin bilişsel süreçlerinde yer alan işlem hızı ve görsel dikkat yeteneklerini ölçmeyi amaçlar. Katılımcılardan, zaman sınırlı bir bağlamda, sunulan görsel sembol dizilerini hızlı ve doğru bir şekilde karşılaştırmaları istenir. Türkiye’deki kullanımı için gerçekleştirilen uyarlama çalışması,

Görsel Eşleme (VM) Testi Read More »

Görsel Analog Ölçek: Ayak ve Ayak Bileği

Uyarlama /

Özet Görsel Analog Ölçek: Ayak ve Ayak Bileği (Visual Analog Scale Foot and Ankle, VAS-FA), bireylerin ayak ve ayak bileği bölgelerindeki fonksiyonel kısıtlılıklarını ve semptom şiddetini öznel olarak değerlendirmelerine olanak tanıyan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal İngilizce formunun Türkçe konuşan popülasyonlar için kültürel ve dilsel uyarlama çalışmasıdır. Gur ve arkadaşları (2017) tarafından yapılan bu

Görsel Analog Ölçek: Ayak ve Ayak Bileği Read More »