Uncategorized

İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değişime Karşı Direnci Azaltma Yöntemlerini Uygulama Düzeyleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Süleyman Göksoy tarafından 2010 yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi‘nde tamamlanan bir Doktora Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin, öğretmenlerin örgütsel değişime karşı direnci azaltmak için uyguladıkları yönetimsel stratejilerin düzeylerini ölçmektir. Ölçek, toplamda 38 maddeden oluşmakta olup, yöneticilerin bu direnci yönetme kapasitesini yansıtan dört farklı alt boyutu içermektedir. Ölçek, yöneticilerin […]

İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değişime Karşı Direnci Azaltma Yöntemlerini Uygulama Düzeyleri Ölçeği Read More »

İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Bilgisayar Teknolojisi Kullanma Düzeyini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2008 yılında S. Çetin-Yılmaz tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin (müdür ve müdür yardımcıları) bilgisayar teknolojisi ve bilgi iletişim araçlarını kullanma düzeylerini ve bu konudaki yeterliklerini sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, yöneticilerin idari süreçlerde teknolojiyi ne ölçüde etkin kullandığını ölçmeye odaklanarak, eğitim yönetimindeki teknolojik

İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Bilgisayar Teknolojisi Kullanma Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »

İlköğretim Okulu Sınıf Öğretmenlerinin Velilerle İletişim Kurma Yolları Ölçek Formu

Geliştirme /

Özet İlköğretim Okulu Sınıf Öğretmenlerinin Velilerle İletişim Kurma Yolları Ölçek Formu, Serap Coşkun tarafından 2010 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim kademesinde görev yapan sınıf öğretmenlerinin, öğrencilerin akademik başarısı ve kişisel gelişimi hakkında velilerle kurdukları çeşitli iletişim yöntemlerini ve sıklığını belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle yüz yüze görüşmelerden

İlköğretim Okulu Sınıf Öğretmenlerinin Velilerle İletişim Kurma Yolları Ölçek Formu Read More »

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim Programlarına Katılmayı İsteme ve İstememe Nedenleri Belirleme Anketi

Geliştirme /

Özet Bu anket, İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim Programlarına Katılmayı İsteme ve İstememe Nedenleri Belirleme Anketi başlığı altında, 2006 yılında Murat Güneş tarafından Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, ilköğretim okulu kademesinde görev yapan öğretmenlerin, mesleki gelişim amacıyla düzenlenen hizmet içi eğitim programlarına katılma konusundaki motivasyonlarını ve

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim Programlarına Katılmayı İsteme ve İstememe Nedenleri Belirleme Anketi Read More »

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri Ölçeği, Şener Büyüköztürk tarafından 1999 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim okulu öğretmenlerinin, eğitim süreçlerini iyileştirmek ve mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla bilimsel araştırmaları anlama, yorumlama, uygulama ve bizzat yürütme konusundaki yeterlik düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğretmenlerin araştırmaya yönelik bilgi, beceri ve tutumlarını kapsamlı bir şekilde değerlendirerek eğitim

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma Yeterlikleri Ölçeği Read More »

İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Ailelerinin Yaptıkları Harcamaları Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Ailelerinin Yaptıkları Harcamaları Belirleme Ölçeği, F. H. Yücel tarafından 2006 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin ailelerinin eğitim süreçlerine yönelik yaptıkları çeşitli harcamaları sistematik bir şekilde belirlemek ve bu harcamaların dağılımını analiz etmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin

İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Ailelerinin Yaptıkları Harcamaları Belirleme Ölçeği Read More »

İlköğretim Okulu Etik Ölçeği

Uyarlama /

Özet İlköğretim Okulu Etik Ölçeği, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler ile bu okullarda öğrenim gören öğrencilerin okulun etik iklimine dair algılarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, okul ortamındaki etik davranışları ve ilişkileri değerlendirmeyi hedefler. Türkçeye uyarlama süreci, ölçeğin orijinal yapısının Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygunluğunu sağlamak için kapsamlı yapı geçerliliği analizlerini içermiştir.

İlköğretim Okulu Etik Ölçeği Read More »

İlköğretimde Fen ve Teknoloj Dersinde Yapılan Proje Çalışmalarıyla İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersi kapsamında yürütülen proje çalışmaları hakkındaki görüşlerini ve deneyimlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Melek Şahin tarafından 2009 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında bir geliştirme çalışması olarak ortaya çıkmıştır. Toplamda 30 maddeden ve üç alt boyuttan oluşan bu anket, öğrencilerin projeye yönelik tutumlarını, öğretmen

İlköğretimde Fen ve Teknoloj Dersinde Yapılan Proje Çalışmalarıyla İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi Read More »

İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği (İÇFÖ), ilkokul düzeyindeki öğrencilerin çevre farkındalığı düzeylerini ölçmek amacıyla 2017 yılında Nihal Yıldız Yılmaz ve Ayşe Mentiş Taş tarafından geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilkokul çağındaki çocukların çevresel konulara yönelik bilgi, tutum ve davranış eğilimlerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek geliştirme çalışması, İÇFÖ’nün psikometrik

İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği Read More »

İlkokul 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 4. sınıf düzeyindeki ilkokul öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi‘ne yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Özlem Ulu Kalın ve Yaşar Topkaya tarafından 2017 yılında yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda bilimsel literatüre kazandırılmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, öğrencilerin dersi sevme, derse ilgi duyma ve derse karşı genel yaklaşımlarını ölçmeye

İlkokul 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »