Özet İlişkisel Benlik Ölçeği, bireyin öz algısını ve kimliğini yakın ilişkileri bağlamında ne ölçüde tanımladığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe diline uyarlanması ve geçerleme süreçlerini kapsamaktadır. Ölçek, bireylerin kendilerini başkalarıyla kurdukları önemli ilişkilerin bir parçası olarak görme eğilimlerini değerlendirir. Elde edilen psikometrik bulgular, ölçeğin Türkçe kültüründe de güvenilir ve geçerli […]
Özet İlköğretim Birinci Kademede Eğitimde Motivasyon Ölçeği, ilköğretim birinci kademede (ilkokul düzeyinde) öğrenim gören öğrencilerin eğitimsel motivasyon düzeylerini belirlemek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış (adapte edilmiş) bir ölçektir. Toplam 12 maddeden oluşan bu araç, öğrencilerin öğrenmeye yönelik tutum ve isteklerini nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle eğitim psikolojisi ve gelişim alanlarında yapılan araştırmalar için değerli bir araç
İlköğretim Birinci Kademede Eğitimde Motivasyon Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Ertürk, A. (2005). Öğretmen ve okul yöneticilerinin okul ortamında maruz kaldıkları yıldırma eylemleri. (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Sorumlu Yazar: Abbas Ertürk Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: ilkogretim-kurumlarinda-calisanlar-arasinda-yildirma-eylemleri-anketi-toad.pdf Link: tez.yok.gov.tr
İlköğretim Kurumlarında Çalışanlar Arasında Yıldırma Eylemleri Anketi Read More »
Özet İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, 2012 yılında Gökhan Baş tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin İngilizce dersine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumu, belirlemek amacıyla oluşturulmuştur. Ölçek, 35 madde ve 2 faktörden oluşmakta olup, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde güvenirlik
İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği, Rıdvan Kır tarafından 2012 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin beden eğitimi ve spor dersine yönelik genel tutumlarını, ilgi düzeylerini ve algılarını bilimsel olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 3 alt boyuttan ve toplam 20 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin
İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »
Özet İlköğretim İkinci Kademe Öğrencileri Sosyal Sermaye Ölçeği, Faik Ardahan ve N. M. Ezici (2014) tarafından gerçekleştirilen bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, ilköğretim ikinci kademe (ortaokul) öğrencilerinin sosyal çevreleriyle kurdukları ilişkiler aracılığıyla elde ettikleri Sosyal Sermaye düzeyini ölçmeyi amaçlamaktadır. Sosyal sermaye, öğrencilerin hem akademik hem de duygusal gelişimleri için kritik öneme sahip olan ebeveyn, arkadaş ve
İlköğretim İkinci Kademe Öğrencileri Sosyal Sermaye Ölçeği Read More »
Özet İlköğretim II. Kademe Öğrencileri İçin Çevre Okuryazarlığı Ölçeği, 2014 yılında Yavuz, Balkan-Kıyıcı ve Atabek-Yiğit tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim ikinci kademede (ortaokul) öğrenim gören öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarını ve çevre dostu davranışlarını ölçmektir. Geliştirme çalışması sonucunda ölçek, iki ana alt boyuttan oluşmaktadır: Davranış ve Tutum. Toplam 20 maddeden oluşan bu
İlköğretim II. Kademe Öğrencileri İçin Çevre Okuryazarlığı Ölçeği Read More »
Özet Bu ölçek, geliştirme türünde bir ölçme aracı olup, ilköğretim birinci kademede (genellikle 4. ve 5. sınıflar) görev yapan sınıf öğretmenlerinin Fen Bilgisi derslerini işlerken deney yönteminden ne ölçüde faydalandıklarını, bu yönteme yönelik tutumlarını ve uygulamada karşılaştıkları zorlukları belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin pedagojik yeterliliklerini ve bilimsel süreç becerilerini öğrencilere aktarmadaki pratik yaklaşımlarını değerlendirmeyi
Özet Bu çalışma, 2008 yılında H. Nuhoğlu tarafından geliştirilen, İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Bir Tutum Ölçeği‘nin psikometrik özelliklerini ve kullanım alanlarını sunmaktadır. Ölçek, özellikle ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine karşı geliştirdikleri duygusal tepkileri, ilgiyi ve motivasyonu ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu tür bir aracın geliştirilmesi, eğitim reformlarının etkilerini değerlendirmede ve öğrencilerin akademik
İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Read More »
Özet İlköğretim Fen Laboratuarı İçin Tutum Anketi, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin fen laboratuvarlarına ve laboratuvar çalışmalarına yönelik mevcut tutumlarını bilimsel yöntemlerle ölçmek amacıyla 2005 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anket, öğrencilerin fen bilimleri derslerindeki uygulamalı deneyimlere karşı geliştirdikleri duygusal ve bilişsel eğilimleri belirlemeyi hedefler. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı literatür taraması, uzman görüşü alınması ve ardından