Özet Görsel Okuma Stratejileri Ölçeği, Cevdet Epçaçan, C. Epçaçan ve A. H. Ulaş tarafından 2010 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin görsel materyalleri okuma, anlama ve yorumlama süreçlerinde kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejileri sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve okuma öğretimi alanında, öğrencilerin görsel anlama becerileri üzerindeki stratejik yaklaşımlarını […]
Özet Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi, Nurullah Aydın tarafından 2020 yılında yürütülen bir doktora çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, Türkçe derslerinde kısa film destekli etkinliklerin öğrencilerin görsel okuma becerileri üzerindeki etkisini nicel olarak değerlendirmektir. Ölçek, pedagojik müdahalelerin sonuçlarını ölçmek üzere tasarlanmış, spesifik bir araştırma bağlamı için geliştirilmiş bir başarı testidir.
Özet Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği (GMOYÖYAÖ), ilköğretim öğrencileri için geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin matematiksel bağlamlarda yer alan görsel materyalleri (grafikler, şemalar, şekiller vb.) anlama, yorumlama ve kullanma becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik algılarını belirlemektir. Ölçek, Bekdemir ve Duran (2012) tarafından geliştirilmiş olup, tek boyutlu bir yapıya sahiptir.
Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz Yeterlik Algı Ölçeği Read More »
Özet Bu çalışma, Er ve Dinç (2001) tarafından geliştirilen ve özellikle Görsel Kısa Süreli Bellek (GKBB) ve ilgili Dikkat Fonksiyonlarının ölçülmesine odaklanan kapsamlı bir Bellek Bataryası sunmaktadır. Batarya, temel olarak dört farklı alt testten oluşmakta olup, bireylerin görsel bilgiyi kısa süreliğine depolama kapasitelerini, bu bilgiyi işleme süreçlerini ve görsel tarama stratejilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması,
Görsel Kısa Süreli Bellek ve Dikkat Fonksiyonlarını Ölçmeye Yönelik Bir Bellek Bataryası Read More »
Özet Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSD-B), özellikle çocuklarda bellek uzamının ve kısa süreli çalışma belleği kapasitesinin değerlendirilmesi amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu uyarlama çalışması, 6 ila 11 yaş arasındaki okul çağı öğrencilerinde görsel ve işitsel modaliteler aracılığıyla sunulan sayı dizilerini hatırlama becerisinin yaşa bağlı gelişimini incelemeyi hedeflemiştir. GİSD-B, bireylerin dikkat ve
Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSD-B) Read More »
Özet Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSDB-B), özellikle 13 ila 54 yaş arasındaki bireylerin ardışık işleme ve kısa süreli bellek kapasitelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu test, bireylerin hem görsel hem de işitsel modaliteler aracılığıyla sunulan sayı dizilerini doğru bir şekilde hatırlama ve tekrar etme yeteneğini değerlendirir. GİSDB-B'nin geliştirme ve standardizasyon
Özet Görsel Eşleme (VM) Testi, Woodcock-Johnson Revize Edilmiş Bilişsel Yetenek Testleri (WJ-R COG) bataryasının önemli bir alt testidir. Bu test, bireyin bilişsel süreçlerinde yer alan işlem hızı ve görsel dikkat yeteneklerini ölçmeyi amaçlar. Katılımcılardan, zaman sınırlı bir bağlamda, sunulan görsel sembol dizilerini hızlı ve doğru bir şekilde karşılaştırmaları istenir. Türkiye’deki kullanımı için gerçekleştirilen uyarlama çalışması,
Özet Görsel Analog Ölçek: Ayak ve Ayak Bileği (Visual Analog Scale Foot and Ankle, VAS-FA), bireylerin ayak ve ayak bileği bölgelerindeki fonksiyonel kısıtlılıklarını ve semptom şiddetini öznel olarak değerlendirmelerine olanak tanıyan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal İngilizce formunun Türkçe konuşan popülasyonlar için kültürel ve dilsel uyarlama çalışmasıdır. Gur ve arkadaşları (2017) tarafından yapılan bu
Özet Bu çalışma, hem Görsel Analog Ölçeği (GAÖ) hem de Duygu Kafesi araçlarının Türk kültürüne uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. GAÖ, bireylerin kaygı, olumlu duygu ve düşmanlık gibi belirli duygusal durumlarını değerlendirmek için kullanılırken; Duygu Kafesi, temel olarak duygusal deneyimin iki ana boyutu olan hoşnutluk/hoşnutsuzluk (duygu) ve uyarılmışlık düzeylerini ölçmektedir. Çalışma, her iki
Abstract Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği, Türkiye’deki öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavı’na (KPSS) yönelik algılarını, özellikle de Görsel Sanatlar öğretmenliği kadrolarına atanma süreçlerindeki yeterlilik ve uygunluk algılarını ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, görsel sanatlar öğretmeni istihdamında Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi’nin (ÖABT) gerekliliğini ve genel KPSS yapısını değerlendiren üç temel alt
Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği Read More »