Uncategorized

Çocuklarda Besin Gücü Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Öz Çocuklarda Besin Gücü Ölçeği Kısa Formu (ÇBGÖKF), çocukların gıdalara karşı algıladıkları psikolojik gücü ve besinlerin tüketim üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyon çalışması, orijinal formun kültürel ve dilsel bağlamda geçerliliğini ve güvenilirliğini sınamak üzere gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle çocuk beslenme davranışları, iştah kontrolü ve gıdaya yönelik tepkisellik gibi alanlarda […]

Çocuklarda Besin Gücü Ölçeği Kısa Formu Read More »

Çocuklarda Anksiyete Duyarlılık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Anksiyete Duyarlılık Ölçeği (ÇADÖ), çocuklarda anksiyete duyarlılığı düzeylerini ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin 15 maddeden ve üç alt boyuttan oluşan yapısının güvenirlik ve geçerlilik analizlerini içermektedir. Ölçek, özellikle anksiyete belirtilerinin fiziksel, psikolojik ve sosyal sonuçlarına dair korkuları değerlendirmek için tasarlanmıştır. Uyarlama sürecinde, ölçeğin iç tutarlılık

Çocuklarda Anksiyete Duyarlılık Ölçeği Read More »

Çocuklarda Anksiyete Duyarlılığı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Anksiyete Duyarlılığı Ölçeği (ÇADÖ), anksiyete duyarlılığı yapısını çocuk popülasyonunda ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik aracın Türkçe’ye uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, bireylerin bedensel, bilişsel veya sosyal belirtileri olumsuz sonuçlar (hastalık, delirme, utanç) olarak yorumlama eğilimini, yani anksiyete yaşantılarının kendisine karşı duyulan korkuyu değerlendirir. Ölçeğin Türkiye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması 2006 yılında S. Yılmaz

Çocuklarda Anksiyete Duyarlılığı Ölçeği Read More »

Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği, orijinal adı Dysfunctional Attitudes Scale (DAS) olan ve Aaron Beck‘in bilişsel modeline dayanan bir psikometrik aracın Türkçe kültürüne uyarlamasıdır. Bu ölçek, özellikle çocukluk ve ergenlik dönemindeki bireylerde depresyon ve anksiyete gibi psikopatolojilerin temelini oluşturan katı, olumsuz ve işlevsiz inançları ve bilişsel şemaları ölçmeyi amaçlamaktadır. Oral ve Günlü

Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği Read More »

Çocuklarda (8-11 Yaş) Algılanan Stres Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda (8-11 Yaş) Algılanan Stres Ölçeği (ÇASÖ), 8 ila 11 yaş aralığındaki çocukların yaşadıkları stresi sübjektif olarak değerlendirmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir stres ölçüm aracının Türk kültürüne ve diline uygun hale getirilmesi amacıyla uyarlama çalışması olarak Oral ve Ersan (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, çocukların günlük yaşamlarında karşılaştıkları durumları ne sıklıkla

Çocuklarda (8-11 Yaş) Algılanan Stres Ölçeği Read More »

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği (ÇYDÖDHÖ), Süleyman Nihat Şad tarafından 2011 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim birinci kademe İngilizce öğretim programlarının, öğrenciler üzerindeki duyuşsal hedeflere ulaşma düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle yabancı dil öğrenimine yönelik tutum, motivasyon ve ilgi gibi kritik duyuşsal faktörlerin ne

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Read More »

Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi Etkinlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi Etkinlikleri Ölçeği (ÇYDÖEÖ), Süleyman Nihat Şad (2011) tarafından geliştirilmiş, yabancı dil derslerinde uygulanan etkinliklerin niteliğini ve sıklığını öğrenci görüşleri doğrultusunda saptamayı amaçlayan bir ölçektir. Ölçek, özellikle ilköğretim kademesindeki öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun olan Öğrenci Merkezli Etkinlikler ile pedagojik açıdan daha az uygun olan Öğretmen Merkezli Etkinlikler arasındaki dengeyi

Çocuklara Yabancı Dil Öğretimi Etkinlikleri Ölçeği Read More »

Çocuklarda Oyun Oynama Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Oyun Oynama Eğilimi Ölçeği (ÇOOEÖ), okul öncesi dönemdeki çocukların doğal Oyun Oynama Eğilimi düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, bireyin oyun yoluyla deneyimlediği neşeyi, spontanlığı, sosyal etkileşimi ve yaratıcılığı ölçmeyi hedefler. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Keleş ve Yurt (2017) tarafından gerçekleştirilmiş olup, Türk kültürü bağlamında okul öncesi çocukların oyun oynama özelliklerini

Çocuklarda Oyun Oynama Eğilimi Ölçeği Read More »

Çocukların Egzersiz Kısıtlılıkları ve Faydalarına Yönelik Ebeveyn Algısı Anketi

Uyarlama /

Özet Çocukların Egzersiz Kısıtlılıkları ve Faydalarına Yönelik Ebeveyn Algısı Anketi (CEKFAPA), ebeveynlerin çocuklarının fiziksel aktiviteye katılımı hakkındaki algıladıkları kısıtlılıkları ve faydaları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçeğin Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, özellikle klinik popülasyonlarda çocukların egzersiz düzenlemelerine yönelik ebeveyn tutumlarını değerlendirmeyi hedefler. Işılay Uğur tarafından 2020 yılında yürütülen uyarlama çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini Türk kültürü ve

Çocukların Egzersiz Kısıtlılıkları ve Faydalarına Yönelik Ebeveyn Algısı Anketi Read More »

Çocukların Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocukların Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği (ÇDDÖ), çocuk ve ergenlerdeki davranışsal belirtileri ve sosyal yeterlilik düzeylerini kapsamlı bir şekilde ölçmek amacıyla uyarlama yoluyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 1985 yılında Melda Akçakın tarafından Türkçeye kazandırılan bu ölçek, toplam 138 maddeden oluşmakta olup, Davranış Belirtileri ve Sosyal Yeterlilik olmak üzere iki ana boyutta toplanan beş alt faktörü değerlendirmektedir.

Çocukların Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği Read More »