Uncategorized

Ebeveynleşme Envanteri

Uyarlama /

Özet Ebeveynleşme Envanteri, bireylerin çocukluk veya ergenlik dönemlerinde üstlenmek zorunda kaldığı, yaşlarına uygun olmayan ebeveyn rollerini ve sorumluluklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu envanter, özgün bir ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışması olup, D. Közden (2015) tarafından yüksek lisans tezi kapsamında kullanılmıştır. Ölçek, ebeveynleşme olgusunun farklı boyutlarını ele alarak, bu deneyimlerin bireylerdeki depresyon, kaygı, […]

Ebeveynleşme Envanteri Read More »

Ebeveynlerin, Fene ve Okul Öncesi Dönemde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Çiğdem Şahin ve arkadaşları tarafından 2018 yılında geliştirilmiştir. Amacı, ebeveynlerin hem genel olarak fen bilimlerine hem de okul öncesi dönemde uygulanan fen etkinliklerine yönelik görüşlerini, tutumlarını ve farkındalıklarını kapsamlı bir şekilde belirlemektir. Ölçek, toplam 108 maddeden oluşmakta olup, ebeveyn görüşlerini 5 ana alt boyutta incelemektedir. Ölçek maddeleri, 5’li Likert tipi derecelendirme formatını

Ebeveynlerin, Fene ve Okul Öncesi Dönemde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği Read More »

Ebeveynlerin Psikolojik Hizmetlere Yönelik Tutumları Envanteri

Uyarlama /

Özet Ebeveynlerin Psikolojik Hizmetlere Yönelik Tutumları Envanteri (EPHTE), ebeveynlerin çocukları veya kendileri için psikolojik hizmetlere başvurma veya bu hizmetleri kullanma konusundaki eğilimlerini ve algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu envanter, Başdaş ve Türküm (2018) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, psikolojik yardım arama davranışını etkileyen temel faktörlerden olan olumlu veya olumsuz tutum bileşenlerini nicel olarak

Ebeveynlerin Psikolojik Hizmetlere Yönelik Tutumları Envanteri Read More »

Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi

Geliştirme /

Özet Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi, 2005 yılında Aylin Tulan tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anketin temel amacı, ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitim kurumlarından sahip oldukları ideal beklentiler ile bu kurumlardaki mevcut uygulamaların bu beklentileri ne ölçüde karşıladığını belirlemektir. Ölçek,

Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi Read More »

Ebeveynlerin Fene ve Okul Öncesinde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşleri Ölçeği (EFOFGÖ)

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Şahin, Ç., Uludağ, G., Gedikli, E. ve Karakaya, L. (2018). Ebeveynlerin Fene ve Okul Öncesinde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşleri Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 101-108. Sorumlu Yazar:  Çiğdem Şahin Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  ebeveynlerin-fene-ve-okul-oncesinde-fen-etkinliklerine-yonelik-gorusleri-olcegi-efofgo-toad.pdf Link:  dergipark.gov.tr

Ebeveynlerin Fene ve Okul Öncesinde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşleri Ölçeği (EFOFGÖ) Read More »

Eğitim Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitim Becerileri Ölçeği (EBÖ), Aliye Çayır ve S. Ulupınar (2021) tarafından eğitimcilerin mesleki yeterliliklerini ve eğitim süreçlerini yönetme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda, ölçeğin eğitim sürecinin temel bileşenlerini temsil eden üç ana alt boyuttan oluştuğunu ortaya koymuştur: Planlama, Uygulama ve Değerlendirme. Ölçek, 5’li

Eğitim Becerileri Ölçeği Read More »

Eğitim Araştırmalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitim Araştırmalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği (EAÖTÖ), öğretmenlerin eğitim araştırmalarına karşı sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, madde analizi, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleri kullanılarak psikometrik açıdan incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda ölçek, toplam 20 maddeden ve üç temel faktörden oluşan geçerli ve güvenilir bir

Eğitim Araştırmalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

Eğitim Alanı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik çalışma, Şahin ve Boztunç-Öztürk (2018) tarafından yürütülen ve eğitim alanı içerisinde geliştirilen ölçeklerin metodolojik süreçlerini inceleyen bir içerik analizi çalışmasıdır. Çalışmanın temel amacı, eğitim bilimleri literatüründe yayımlanan ölçek geliştirme makalelerindeki süreçlerin ne kadar detaylı ve bilimsel standartlara uygun olarak raporlandığını değerlendirmektir. Bu analiz, gelecekteki ölçek geliştirme çalışmalarına ışık tutmak ve raporlama kalitesini

Eğitim Alanı Ölçeği Read More »

Eğilimsel Pozitif Duygu Ölçekleri

Uyarlama /

Özet Eğilimsel Pozitif Duygu Ölçekleri (EPDÖ), bireylerin eğilimsel düzeydeki pozitif duygu deneyimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal olarak geliştirilen yapının Türkçe kültürüne uyarlama çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Ölçek, neşe, huzur, gurur, sevgi, duyarlılık, mizah ve hayranlık olmak üzere yedi temel pozitif duygu boyutunu kapsamaktadır. Ölçek, katılımcıların yaşamları boyunca bu duyguları ne

Eğilimsel Pozitif Duygu Ölçekleri Read More »