Uncategorized

Dijital Ortamda Yazmaya İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Ortamda Yazmaya İlişkin Tutum Ölçeği (DOYAT), bireylerin dijital araçlar ve platformlar aracılığıyla gerçekleştirilen yazma faaliyetlerine yönelik duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir tutum ölçeğidir. Susar Kırmızı, Kapıkıran ve Akkaya tarafından yapılan bu ölçek geliştirme çalışması, hızla değişen akademik ve profesyonel bağlamlarda dijital ortam kullanımının yaygınlaşmasıyla ortaya çıkan ihtiyaçlara […]

Dijital Ortamda Yazmaya İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Dijital Ortamda Sağlık Bilgisi Edinme ve Teyit Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Ortamda Sağlık Bilgisi Edinme ve Teyit Ölçeği, infodemi döneminde bireylerin dijital platformlar üzerinden sağlıkla ilgili bilgilere erişme yollarını ve bu bilgileri doğrulama (teyit etme) davranışlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçüm aracıdır. Ölçek, özellikle bireylerin hangi dijital kaynakları (sosyal medya, haber siteleri, bilimsel yayınlar) kullandığını ve bu bilgilerin güvenilirliğini hangi resmi

Dijital Ortamda Sağlık Bilgisi Edinme ve Teyit Ölçeği Read More »

Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği, bireylerin dijital ortamlarda metinleri anlama, yorumlama ve kullanma becerilerine dair sahip oldukları algılanan yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, N. Akkaya ve H. Çıvğın tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir çalışma ile bilim dünyasına sunulmuştur. Bu çalışma, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılık güvenilirliğini belirlemeye odaklanmıştır. Ölçeğin

Dijital Okuma Öz Yeterlilik Ölçeği Read More »

Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale)

Uyarlama /

Özet Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale), bireylerin dijital ortamlarda okumaya yönelik genel eğilimlerini, tutumlarını ve davranışsal tercihlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2018 yılında Berker Bulut ve Nuri Karasakaloğlu tarafından Türkçe diline uyarlama çalışması yapılarak eğitim araştırmaları alanına kazandırılmıştır. Özellikle dijital metin tüketiminin yaygınlaştığı modern eğitim bağlamında, öğrencilerin dijital okumaya

Dijital Okuma Eğilimi Ölçeği (Digital Reading Disposition Scale) Read More »

Dijital Muhasebe Okuryazarlığı Anketi

Geliştirme /

Özet Dijital Muhasebe Okuryazarlığı Anketi, muhasebe meslek mensuplarının hızla değişen dijital ortamda adaptasyon düzeylerini ve teknolojik bilgi birikimlerini ölçmek amacıyla geliştirme aşamasında oluşturulmuş bir ölçektir. Bu anket, muhasebe alanında çalışan profesyonellerin dijital okuryazarlık seviyelerini belirleyerek, mesleki yeterliliklerinin ve eğitim ihtiyaçlarının tespit edilmesine olanak tanımaktadır. Ölçek, özellikle muhasebe süreçlerinde kullanılan yeni nesil teknolojilere (örneğin, bulut bilişim,

Dijital Muhasebe Okuryazarlığı Anketi Read More »

Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği (DİKE), bireylerin dijital ortamlar aracılığıyla gerçekleştirilen sözlü iletişime yönelik tutumlarını ve eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, İbrahim Halil Yurdakal tarafından 2019 yılında, ölçek geliştirme sürecinin standart adımlarına uygun olarak tasarlanmıştır. DİKE’nin geliştirilmesi, özellikle dijitalleşmenin hız kazandığı ve yüz yüze iletişimin yerini çevrimiçi etkileşimlere bıraktığı bağlamlarda, bireylerin

Dijital Konuşma Eğilimi Ölçeği Read More »

Dijital İyi Oluş Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Dijital İyi Oluş (Digital Well-being) kavramını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, 2018 yılında gerçekleştirilen bir bildiri sunumu aracılığıyla bilim dünyasına tanıtılmıştır. Geliştirme çalışmasının temel amacı, dijitalleşen dünyada bireylerin teknoloji kullanımına bağlı olarak deneyimledikleri olumlu psikolojik durumları ve yaşam kalitesini değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir araç sunmaktır. Bu çalışma,

Dijital İyi Oluş Ölçeği Read More »

Dijital Hikayeler için Dereceli Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Hikayeler için Dereceli Değerlendirme Ölçeği, 2016 yılında S. Özcan, V. Kukul ve S. Karataş tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim ve medya alanlarında öğrencilerin veya kullanıcıların oluşturduğu dijital hikayelerin kalitesini ve bileşenlerini sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, 10. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu’nda (ICITS) bir

Dijital Hikayeler için Dereceli Değerlendirme Ölçeği Read More »

Dijital Eğitsel Oyunları Kullanma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Dijital Eğitsel Oyunları Kullanma Ölçeği (DEOKÖ), bireylerin dijital eğitim oyunlarını kullanma eğilimlerini, yeterlilik algılarını ve bu oyunlara yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Sarıgöz, Bolat ve Alkan (2018) tarafından yapılan uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe kültürüne uygunluğunu, geçerliğini ve güvenilirliğini incelemiştir. Yapılan analizler, DEOKÖ’nün dört boyutlu bir faktör yapısına sahip olduğunu göstermekte

Dijital Eğitsel Oyunları Kullanma Ölçeği Read More »

Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği, bireylerin dijital ortamda eğitim amaçlı oyunları tasarlama, programlama ve uygulama becerilerine yönelik algılanan yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla 2020 yılında Özge Kelleci ve Tuba Kulaksız tarafından geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya eğitim teknolojileri alanında çalışan profesyonellerin, öğrenme süreçlerini destekleyici dijital materyaller üretme konusundaki inançlarını

Dijital Eğitsel Oyun Geliştirme Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »