Uncategorized

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ)

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ), beden eğitimi ve spor dersleri kapsamında öğrencilerin sahip olduğu değerleri ölçmek ve değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, spor ortamının bireylerin sosyal gelişimine ve ahlaki yargılarına olan etkisini belirlemeyi amaçlar. BESDDEÖ, 28 maddeden ve 5 temel faktörden oluşan çok boyutlu bir yapıya sahiptir. Bu […]

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ) Read More »

Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği (BESKÖ), bireylerin beden eğitimi ve spor ortamlarında yaşadıkları kalıcı kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri incelenmiş bir ölçektir. Yaprak Kalemoğlu Varol tarafından 2014 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, ölçeğin lise öğrencileri üzerindeki geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Ölçek, 3 alt boyut ve toplam 18 maddeden oluşmakta olup,

Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği, öğrencilerin beden eğitimi derslerindeki motivasyonel yönelimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin başarıya yönelik yaklaşımlarını, özellikle öğrenme hedefleri (göreve yönelik) ve performans hedefleri (ego veya sonuca yönelik) arasındaki ayrımı incelemektedir. Türkiye uyarlaması, Daşdan ve arkadaşları tarafından 2007 yılında yapılmış olup, Türk öğrenciler üzerindeki

Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği Read More »

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ MEMNUNİYET ÖLÇEĞİ

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersi Memnuniyet Ölçeği, öğrencilerin zorunlu veya seçmeli olarak aldıkları beden eğitimi ve spor derslerine yönelik genel memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin dersin içeriğine, öğretim yöntemlerine, fiziksel ortama ve dersten elde ettikleri kişisel faydalara ilişkin algılarını değerlendirerek, eğitim kalitesinin ve öğrenci deneyiminin iyileştirilmesine

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ MEMNUNİYET ÖLÇEĞİ Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği, NAMLI ve SUVEREN tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, üniversitelerin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulları (BESYO) veya ilgili fakültelerinde öğrenim gören engelli öğrencilerin, akademik, sosyal ve fiziksel çevreye dair yaşadıkları uyum düzeylerini sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, engelli

Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Kaynaklı Algılanan Özerklik Desteği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Kaynaklı Algılanan Özerklik Desteği Ölçeği, öğrencilerin beden eğitimi ve spor öğretmenlerinden algıladıkları özerklik desteği düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin aktif spor ve şiddetli egzersiz yapma bağlamında öğretmenleri tarafından kendilerine sunulan seçenekleri, tercihleri ve imkanları ne ölçüde algıladıklarını belirlemeyi hedefler. Ölçek, 2019 yılında Selin Burucu tarafından

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Kaynaklı Algılanan Özerklik Desteği Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği, 2012 yılında B. Süngü tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, beden eğitimi ve spor alanında görev yapmaya hazırlanan öğretmen adaylarının, zihinsel engelli bireylere yönelik sahip oldukları tutumları bilimsel yöntemlerle belirlemek ve bu tutumların düzeyini

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında beden eğitimi ve spor alanında eğitim alan öğrencilerin, aldıkları eğitimin kalitesine dair algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle üniversitelerin yönetimsel süreçlerini, öğretim elemanlarının yeterliliklerini, fiziki ve akademik imkanları ile öğrencilere sunulan gelişim fırsatlarını öğrenci bakış açısıyla değerlendirmeyi hedefler.

Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi Veren Üniversitelerde Eğitim Kalitesi Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Problem Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Problem Belirleme Ölçeği (BEPÖ) (Problem Identification Scale for Physical Education and Sports Course), 2012 yılında R. Bozdemir tarafından gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirme yöntemiyle oluşturulmuş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle sınıf öğretmenlerinin ilkokul düzeyinde yürüttükleri Beden eğitimi ve spor derslerinde karşılaştıkları çeşitli zorlukları, engelleri

Beden Eğitimi ve Spor Dersine Yönelik Problem Belirleme Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ)

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ), öğrencilerin okul müfredatındaki Beden Eğitimi ve Spor derslerine yönelik tutumlarını, motivasyonlarını ve genel ilgi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Uğraş ve Temel (2020) tarafından geliştirilen bu ölçek, Türk eğitim sistemi bağlamında, öğrencilerin derse karşı gösterdikleri duyuşsal alanı değerlendirmeyi amaçlamaktadır. BEDİÖ, özellikle spor bilimleri, eğitim

Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlgi Ölçeği (BEDİÖ) Read More »