Uncategorized

Başarısızlık Korkusu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarısızlık Korkusu Ölçeği (BFÖ), üniversite öğrencilerinin akademik ve kişisel yaşamlarında deneyimledikleri başarısızlık kaygısını ve bu kaygının altında yatan psikolojik dinamikleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması, 2019 yılında M. Kandemir ve Y. Hayran tarafından gerçekleştirilmiştir. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu ve üniversite öğrencisi popülasyonunda […]

Başarısızlık Korkusu Ölçeği Read More »

Başarının Değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarının Değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği, 2012 yılında B. Karakoç-Alatlı tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin başarı değerlendirme süreçlerinde karşılaştıkları veya kullandıkları varsayılan halo etkisi (hale etkisi) algısını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle akademik ya da profesyonel bağlamlarda, bir kişinin genel olumlu izleniminin veya belirli bir alandaki üstünlüğünün,

Başarının Değerlendirilmesinde Algılanan Halo Etkisi Ölçeği Read More »

Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği, Timuçin Aktan tarafından 2006 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin ve diğer grupların, akademik olarak başarılı ve başarısız olarak tanımlanan öğrenci gruplarına yönelik geliştirdikleri kalıp yargıların doğasını incelemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel teorik çerçevesi, Fiske ve arkadaşları

Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği Read More »

Başarı Yönelimleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Başarı Yönelimleri Ölçeği (BYÖ), Ahmet Akın ve B. Çetin (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanmış olan, bireylerin başarıya yönelik motivasyonel eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan psikolojik bir araçtır. Ölçek, başarı yönelimi teorisine dayanarak, orijinal formdaki üç faktörlü yapıyı korumaktadır: Öğrenme Yönelimi (ÖY), Performansa Yaklaşma Yönelimi (PYAY) ve Performanstan Kaçınma Yönelimi (PKAY). Yapılan uyarlama çalışmasında, doğrulayıcı faktör analizi (DFA)

Başarı Yönelimleri Ölçeği Read More »

Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği, Rüşen Çolak ve N. Çolak tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir Ölçek Geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, bireylerin akademik veya genel yaşam başarılarını teşvik eden içsel ve dışsal faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci ve ilk psikometrik özellikleri, 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bir bildiri ile

Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği Read More »

Başarı Motivasyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Başarı Motivasyonu Ölçeği, Mustafa Sarıtepeci tarafından 2018 yılında Türkçeye uyarlama çalışması gerçekleştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, başarı bağlamındaki motivasyonu, özellikle Beklenti-Değer Teorisi (Expectancy-Value Theory) çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin başarıya yönelik beklentileri ile bu başarının kendileri için taşıdığı değeri oluşturan bileşenleri ölçmektir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygunluğunu sağlamak

Başarı Motivasyonu Ölçeği Read More »

Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul

Uyarlama /

Özet Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul (BDÖ-İ), ilkokul düzeyindeki öğrencilerin akademik başarı bağlamında, özellikle matematik dersine yönelik olarak deneyimledikleri duygusal tepkileri ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması ile kazandırılmıştır. Ölçek, toplam 28 maddeden oluşmakta ve değerlendirme 5’li Likert tipi derecelendirme (1= hiç – 5= her zaman) kullanılarak yapılmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin Kaygı, Mutluluk ve Sıkılma olmak üzere

Başarı Duygusu Ölçeği-İlkokul Read More »

Basit Elektrik Devreleri Başarı Testi (BEDBT)

Geliştirme /

Özet Basit Elektrik Devreleri Başarı Testi (BEDBT), Hanife Can Şen ve Alipaşa Eryılmaz tarafından 2011 yılında geliştirilmiş olan, öğrencilerin basit elektrik devreleri konusundaki akademik başarılarını ölçmeyi amaçlayan bir testtir. Bu ölçek, özellikle Fizik eğitimi bağlamında, öğrencilerin konuyla ilgili bilgi düzeylerini ve kavramsal anlamalarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Testin geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleriyle desteklenmiş

Basit Elektrik Devreleri Başarı Testi (BEDBT) Read More »

Batıl İnanışlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Batıl İnanışlar Ölçeği, bireylerin batıl inanışlara yönelik eğilimlerini ve bu inanışların günlük yaşamdaki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2014 yılında Akın, Akın, Kaya ve İlbay tarafından yapılan bir geliştirme çalışması sonucunda oluşturulmuş olup, psikolojik alanda batıl düşünce sistemlerinin yoğunluğunu tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu ölçek, geliştirme aşamasında geçerlik ve güvenirlik analizlerine tabi

Batıl İnanışlar Ölçeği Read More »

Batı Müziği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Batı Müziği Tutum Ölçeği, 2020 yılında Merve Karakuş ve Kürşat Çelenk tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, Güzel Sanatlar Lisesi (GSL) müzik bölümleri müfredatında yer alan Batı Müziği derslerine yönelik öğrencilerin sahip olduğu tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, öğrencilerin Batı Müziği derslerine karşı ilgisini, motivasyonunu ve genel

Batı Müziği Tutum Ölçeği Read More »