Uncategorized

Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği (EİBÖ), eğitimcilerin veya değerlendirme yapan profesyonellerin, eğitimsel değerlendirme süreçlerinde etik ilkelere ne ölçüde bağlı kaldıklarını belirlemek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. İlhan, Güler ve Kinay (2017) tarafından uyarlanan bu ölçek, toplam 10 maddeden ve üç temel faktörden oluşmaktadır: Testin Güvenli Uygulanması, Gizlilik ve Saydamlık. Ölçek, 5’li Likert […]

Eğitimsel Değerlendirmelerde Etik İlkelere Bağlılık Ölçeği Read More »

Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği (EKSE), yetişkin bireylerin çeşitli eğitim programlarına katılma kararlarının ardındaki motivasyon kaynaklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla adapte edilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında yetişkin eğitimi alanında yapılan araştırmalara katkı sağlamak üzere geliştirilmiştir. Ölçek, katılımcıların öğrenme süreçlerine dahil olma nedenlerini; kariyer gelişimi, sosyal etkileşim, bilişsel ilgi ve kaçış/rahatlama gibi

Eğitime Katılma Sebepleri Ölçeği Read More »

Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği (EYYÖ), Sefer Yerlikaya tarafından 2017 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle okul yöneticilerinin eğitim kurumlarındaki yetenek yönetimi süreçlerini ne derece etkili yürüttüklerini ve öğretmenler arasındaki farklılıkları yönetme konusundaki yeterliklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, eğitim ortamlarında insan kaynakları yönetimi ve liderlik becerilerinin kesişim noktasını inceleyen

Eğitimde Yetenek Yönetimi Ölçeği Read More »

Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği, okul yöneticilerinin eğitim sistemi içerisinde yaratıcı drama faaliyetlerinin uygulanması ve entegrasyonuna ilişkin sahip oldukları tutumları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2011 yılında A. Çöme tarafından hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, yöneticilerin drama etkinliklerine olan inançlarını, duygusal tepkilerini ve davranışsal eğilimlerini ölçmeyi hedefleyen

Eğitimde Yaratıcı Drama Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Eğitsel İnternet Kullanım Özyeterliği İnançları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitsel İnternet Kullanım Öz-yeterliği İnançları Ölçeği, bireylerin interneti eğitim amaçlı kullanma becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçme aracıdır. Özellikle öğrencilerin bilgi kaynaklarına ulaşma, akademik görevleri yerine getirme ve dijital okuryazarlık becerilerini internet ortamında kullanma konusundaki algılanan yeterlilik düzeylerini belirlemeyi hedefler. Ölçek, yüksek düzeyde güvenirlik (Cronbach Alfa=0.96)

Eğitsel İnternet Kullanım Özyeterliği İnançları Ölçeği Read More »

Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği (EBÖ)

Geliştirme /

Özet Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği (EBÖ), Gönül Tekkurşun Demir, Zeynep Hazar ve H. İbrahim Cicioğlu tarafından 2018 yılında Türk popülasyonunda geliştirilmiş öz bildirimli bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerdeki sağlıksız ve zorlayıcı egzersiz bağımlılığı eğilimlerini ve semptomlarını psikometrik olarak değerlendirmektir. Ölçek, yüksek düzeyde bağımlılık gösteren davranışları tespit ederek, spor bilimleri ve klinik psikoloji alanındaki araştırmacılara

Egzersiz Bağımlılığı Ölçeği (EBÖ) Read More »

Ego-santrik Düşünce Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bu ölçek, E. Yılmaz tarafından 2002 yılında, ön-ergenlik dönemindeki (13-14 yaş) bireylerde gözlemlenen ego-santrik düşünce düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirilme çalışması, bu düşünce yapısının denetim odağı gibi önemli psikolojik yapılarla olan ilişkisini incelemek üzere bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle Piaget‘nin bilişsel gelişim teorisi çerçevesinde ele alınan ergenlik egosantrizmini ölçmeyi hedeflemektedir.

Ego-santrik Düşünce Ölçeği Read More »

Ego Sağlamlığı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ego Sağlamlığı Ölçeği, Alev Önder ve H. G. Ogelman tarafından beş-altı yaş grubundaki çocukların psikolojik dayanıklılıklarını değerlendirmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış (adaptasyon) psikometrik bir araçtır. Ölçek, çocukların zorluklar karşısında gösterdikleri esneklik ve uyum yeteneklerini ölçmeyi hedefler. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin öğretmen, anne ve baba formlarının güvenirlik ve geçerlik analizlerini kapsamaktadır. Ölçek, 12 maddeden oluşan ve

Ego Sağlamlığı Ölçeği Read More »

Ego Fonksiyonlar Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Ego Fonksiyonlar Değerlendirme Ölçeği (EFA), bireylerin psikolojik adaptasyon süreçlerinde temel rol oynayan Ego Fonksiyonlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir enstrümanın Türkiye koşullarına uygun olarak dil, geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapıldığı bir uyarlama çalışmasıdır. Dr. Yadigar Çevik tarafından 2013 yılında tamamlanan bu uyarlama çalışması, ölçeğin klinik ve normal popülasyonlarda güvenilir

Ego Fonksiyonlar Değerlendirme Ölçeği Read More »

Eğitsel Uygulamalar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitsel Uygulamalar Ölçeği (Educational Practices Questionnaire – EPQ), öğrencilerin öğrenme ortamlarında karşılaştıkları eğitsel uygulamaların niteliğini ve etkinliğini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle hemşirelik eğitimi ve simülasyon temelli öğrenme süreçleri bağlamında uyarlama çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin pedagojik yaklaşımlara, eğitimin kalitesine ve öğrenme deneyimlerinin yapılandırılmasına dair algılarını

Eğitsel Uygulamalar Ölçeği Read More »