Geliştirme

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Kazu, İ. Y., Özdemir, O. ve Erten, P. (2016). İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 45(209), 231-243. Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  isletim-sistemleri-ve-uygulamalari-dersine-yonelik-tutum-olcegi-toad.pdf Link:  dhgm.meb.gov.tr

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersi Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Öz İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersi Motivasyon Ölçeği, İbrahim Yaşar Kazu, Oğuz Özdemir ve Pınar Erten tarafından 2016 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, üniversite düzeyindeki öğrencilerin İşletim Sistemleri ve Uygulamaları gibi teknik ve zorunlu derslere yönelik içsel motivasyon düzeylerini ve motivasyonsuzluk eğilimlerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması,

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersi Motivasyon Ölçeği Read More »

İşlemsel Fizik ve Kimya Problemlerinde Matematik Kullanım Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşlemsel Fizik ve Kimya Problemlerinde Matematik Kullanım Ölçeği, Z. Özsoy-Güneş, Y. Derelioğlu ve F. G. Kırbailar tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin fizik ve kimya derslerinde karşılaştıkları işlem gerektiren problemleri çözerken matematiksel bilgi ve becerilerini kullanma yeterliliklerine ve bu konudaki inançlarına dair algılarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, fen bilimleri eğitiminde

İşlemsel Fizik ve Kimya Problemlerinde Matematik Kullanım Ölçeği Read More »

İslami İyi Oluş Ölçeği

Geliştirme /

Özet İslami İyi Oluş Ölçeği, Ali Eryılmaz ve Nimet Kula tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin iyi oluş düzeylerini geleneksel Batı psikolojisi kavramlarından farklı olarak, İslami inanç ve yaşam biçimi çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, İslami iyi oluş kavramının teorik yapısını operasyonelleştirmeyi ve bu yapının ruh sağlığı ile olan ilişkisini araştırmayı hedeflemiştir. Ölçek,

İslami İyi Oluş Ölçeği Read More »

İslami Dindarlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet İslami Dindarlık Ölçeği, Emine Çayabatmaz tarafından 2016 yılında bir Yüksek Lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin İslami dindarlık düzeylerini, geleneksel ölçme yaklaşımlarından farklı olarak, doğrudan Kur’an’ı Kerim bağlamında belirlenen boyutlara göre değerlendirmektir. Ölçek, dinî inanç ve uygulamaların Kur’anî referanslarla ne ölçüde örtüştüğünü tespit etmek üzere tasarlanmıştır. Bu çalışma,

İslami Dindarlık Ölçeği Read More »

Islahevinde Verilen Eğitim – Öğrenci Anketi

Geliştirme /

Özet Islah evlerinde verilen eğitimi değerlendirmek amacıyla geliştirilen bu anket, 2004 yılında Pınar Serençelik Arslan tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında ortaya konmuştur. Ölçek, özellikle Keçiören Islah Evi‘nde barınan çocukların eğitim süreçlerinde karşılaştıkları sorunları ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçek çeşidi olarak Geliştirme kategorisinde yer almakta olup, kurum içindeki öğrencilerin

Islahevinde Verilen Eğitim – Öğrenci Anketi Read More »

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Kazu, Özdemir ve Erten (2016) tarafından geliştirilmiş olup, yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin İşletim Sistemleri ve Uygulamaları dersine yönelik motivasyon düzeylerini ölçmeyi amaçlayan spesifik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin bu teknik derse karşı gösterdikleri tutum, ilgi ve çabayı sistematik bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin teknik derslere yönelik öğrenme süreçlerini ve güdülenme kaynaklarını

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeği Read More »

İstatistiksel Okuryazarlık Öz Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet İstatistiksel Okuryazarlık Öz Yeterlilik Ölçeği, Batur, Yiğit ve Baki (2019) tarafından geliştirilmiş, bireylerin istatistiksel kavramlar, süreçler ve muhakeme yetenekleri hakkındaki öz yeterlilik inançlarını ölçmeyi amaçlayan 38 maddelik bir ölçektir. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmakta olup, yüksek iç tutarlılık ve geçerlik kanıtlarına sahiptir. Yapılan psikometrik çalışmalar sonucunda, ölçeğin toplam varyansın önemli bir kısmını açıklayan

İstatistiksel Okuryazarlık Öz Yeterlilik Ölçeği Read More »

İstatistiksel Okuryazarlık Ölçeği (İOÖ)

Geliştirme /

Özet İstatistiksel Okuryazarlık Ölçeği (İOÖ), F. Şahin tarafından 2012 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, istatistiksel okuryazarlık düzeyini, özellikle de lisans öğrencilerinin günlük yaşamda ve akademik bağlamlarda karşılaştıkları istatistiksel bilgileri anlama, yorumlama ve eleştirel olarak değerlendirme becerilerini ölçmektir. Ölçek, öğrencilerin veri sunumlarını, olasılık kavramlarını ve istatistiksel sonuç çıkarımlarını

İstatistiksel Okuryazarlık Ölçeği (İOÖ) Read More »

İstatistik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İstatistik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (İDYTÖ), yükseköğretim öğrencilerinin istatistik dersine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Salihova ve Memmedova tarafından, istatistik eğitiminin akademik başarısı üzerindeki tutumun kritik rolünü vurgulamak ve bu alandaki tutumları bilimsel yöntemlerle değerlendirmek üzere literatüre kazandırılmıştır. Bu geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini,

İstatistik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »