Geliştirme

Yabancı Dil Öğrenme Uygulamaları Ölçeği (YDÖUÖ)

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Öğrenme Uygulamaları Ölçeği (YDÖUÖ), bireylerin bir yabancı dili öğrenme sürecinde kullandıkları uygulama ve stratejileri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik ölçektir. Ölçek, özellikle yabancı dil olarak Türkçe öğrenen bireylerin öğrenme pratiklerinin geçerliğini ve güvenirliğini saptamak üzere Rüştü Yeşil tarafından 2018 yılında geliştirilmiştir. YDÖUÖ, dil öğrenme sürecindeki davranışsal ve bilişsel pratiklerin sistematik bir şekilde […]

Yabancı Dil Öğrenme Uygulamaları Ölçeği (YDÖUÖ) Read More »

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği (YDLKÖ), G. Baş (2013) tarafından yabancı dil öğrenme sürecinde öğrencilerin deneyimlediği kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması kapsamında, psikolojik yapının geçerliği ve güvenilirliği detaylı istatistiksel analizlerle sınanmıştır. Elde edilen bulgular, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu ve yabancı dil öğrenme bağlamında kaygıyı doğru

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Dereceli Puanlama Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Dereceli Puanlama Ölçeği, 2005 yılında E. Şenkaya tarafından hazırlanan bir Yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçek, özellikle yabancı dil yazma öğretimi süreçlerinde öğrencilerin başarı düzeylerini, yazılı metinlerindeki performanslarını ve bu metinlere eleştirel düşünme becerilerini ne ölçüde yansıttıklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 20 puan üzerinden değerlendirme

Yabancı Dil Dereceli Puanlama Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Dersi Memnuniyet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Dersi Memnuniyet Ölçeği (YDDMÖ), öğrencilerin almakta oldukları yabancı dil derslerine yönelik genel memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Adnan Taşgın ve Mehmet Korucuk tarafından 2018 yılında geliştirilen bu ölçek, eğitim ortamları, öğretim yöntemleri ve ders içeriği gibi çeşitli boyutlarda öğrenci algılarını değerlendirir. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları

Yabancı Dil Dersi Memnuniyet Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Benlik Kavramı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Benlik Kavramı Ölçeği, 2000 yılında S. Karabınar tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, üniversite düzeyindeki öğrencilerin yabancı dil öğrenme sürecine dair sahip oldukları benlik algılarını, yeterlilik inançlarını ve tutumlarını nicel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme süreci, benlik kavramı, ders çalışma becerileri ve akademik başarı arasındaki karmaşık ilişkilerin incelenmesine

Yabancı Dil Benlik Kavramı Ölçeği Read More »

Wingate Sporcular İçin Başarının Sorumluluğunu Alma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Wingate Sporcular İçin Başarının Sorumluluğunu Alma Ölçeği (WSARS), sporcuların başarı ve başarısızlık durumlarını neye yüklediğini, yani denetim odağı eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle performans sporcularına odaklanmakta olup, bireysel spor dalları ve takım spor dallarıyla uğraşanlar için ayrı ayrı uyarlanmış iki farklı formu bulunmaktadır. Her iki form da 22 zorunlu madde

Wingate Sporcular İçin Başarının Sorumluluğunu Alma Ölçeği Read More »

Wingate Anaerodik Güç Testi

Geliştirme /

Özet Wingate Anaerodik Güç Testi, fizyolojik performansı ölçmek amacıyla spor bilimleri alanında yaygın olarak kullanılan standart bir test olmasına rağmen, bu akademik giriş Koşar ve Hazır (1994) tarafından güvenirliği incelenen ve yapısal olarak 3 alt boyutta 25 maddeden oluşan ilgili bir psikometrik aracı detaylandırmaktadır. Bu ölçek, özellikle spor eğitimi veya fiziksel aktivite bağlamında öğrenme ortamına

Wingate Anaerodik Güç Testi Read More »

Wingate Anaerobik Güç Testi

Geliştirme /

Özet Wingate Anaerobik Güç Testi (WAGT), spor bilimleri ve egzersiz fizyolojisi alanında yaygın olarak kullanılan, bireyin anaerobik kapasitesini ve maksimal güç çıktısını ölçmeye yarayan standartlaştırılmış bir laboratuvar protokolüdür. Test, genellikle bisiklet ergometresi üzerinde 30 saniye süren supramaksimal bir efor gerektirir. Bu kapsamda referans gösterilen çalışmada (Özçelik ve Güvenç, 2016), WAGT, genç sporcularda yüksek şiddetli egzersiz

Wingate Anaerobik Güç Testi Read More »

Whatsapp Uygulaması Üzerinden Grup Sohbetlerine Yönelik Veli Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet WhatsApp Uygulaması Üzerinden Grup Sohbetlerine Yönelik Veli Tutum Ölçeği, ebeveynlerin eğitim ve okul bağlamında kullanılan WhatsApp grup sohbetlerine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle bu dijital iletişim ortamının öğrenci-veli-öğretmen etkileşimine olan etkilerini, hem olumlu hem de olumsuz yönleriyle değerlendirmeyi hedefler. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, ölçeğin üç

Whatsapp Uygulaması Üzerinden Grup Sohbetlerine Yönelik Veli Tutum Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Olarak Türkçe Yazma Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Olarak Türkçe Yazma Kaygısı Ölçeği (YDOYKYÖ), Necmi Aytan ve Hakan Tunçel tarafından 2015 yılında yabancı dil olarak Türkçe öğrenen bireylerin yazma becerilerine yönelik yaşadıkları kaygı düzeyini belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle dil öğrenme sürecinde sıklıkla karşılaşılan ve akademik başarıyı olumsuz etkileyebilen kaygı boyutunu hedef almaktadır. Ölçek, 5’li

Yabancı Dil Olarak Türkçe Yazma Kaygısı Ölçeği Read More »