Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği

Özet

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği (YDLKÖ), G. Baş (2013) tarafından yabancı dil öğrenme sürecinde öğrencilerin deneyimlediği kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması kapsamında, psikolojik yapının geçerliği ve güvenilirliği detaylı istatistiksel analizlerle sınanmıştır. Elde edilen bulgular, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu ve yabancı dil öğrenme bağlamında kaygıyı doğru bir şekilde ölçebildiğini göstermektedir.

Ölçek, 5’li Likert ölçeği formatında derecelendirilmiştir. Geçerlik çalışmaları açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve madde analizi tekniklerini içerirken, güvenirlik katsayıları 0.83 ile 0.89 arasında değişerek ölçeğin sağlam psikometrik özelliklerini teyit etmiştir.

Anahtar Kelimeler

Yabancı Dil Öğrenme, Kaygı, Psikometrik Ölçek, Geçerlik, Güvenirlik, Cronbach Alpha, Geliştirme, Faktör Analizi.

Yazarlar

Baş, G.

Amaç

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği’nin temel amacı, yabancı dil eğitimi alan bireylerin bu süreçte yaşadıkları özgül kaygı düzeylerini sistematik ve nicel bir biçimde tespit etmektir. Bu, yabancı dil öğrenimi sırasında ortaya çıkan duygusal ve bilişsel engelleri tanımlayarak, dil öğretim yöntemlerinin ve müfredatının bu kaygıyı azaltacak şekilde düzenlenmesine bilimsel bir temel sağlamayı hedefler.

Ölçek, dil öğrenme kaygısının farklı boyutlarını (örneğin, iletişim korkusu, olumsuz değerlendirilme endişesi) ölçerek, araştırmacılara ve uygulayıcılara detaylı bir profil çıkarma imkanı sunar.

Yapı

Ölçek, psikolojideki Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı (Foreign Language Learning Anxiety) yapısını ölçmektedir. Bu yapı, öğrencinin yabancı dil sınıfı ortamında veya dil kullanımı gerektiren durumlarda yaşadığı gerginlik, endişe ve rahatsızlık hissi olarak tanımlanır. Bu kaygı, genellikle dil becerilerinin (konuşma, dinleme, yazma) gelişimini ve akademik başarıyı olumsuz yönde etkileyen önemli bir değişken olarak kabul edilir.

Geçerlik

Ölçeğin geçerliliğini test etmek amacıyla kapsamlı psikometrik analizler gerçekleştirilmiştir. Bu analizler, ölçeğin gerçekten yabancı dil öğrenme kaygısı yapısını ölçtüğünü kanıtlamayı amaçlamıştır. Geçerlilik çalışmaları kapsamında açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve madde analizi teknikleri kullanılmıştır.

Tüm istatistiksel işlemler SPSS 17.0 paket programı kullanılarak yürütülmüştür. Araştırma genelinde kabul edilen istatistiksel anlamlılık düzeyi 0.05 olarak belirlenmiştir. Bu analizler, ölçek maddelerinin beklenen faktör yapısı altında toplandığını ve ölçeğin yapısal geçerlik kriterlerini karşıladığını ortaya koymuştur.

Güvenirlik

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği’nin iç tutarlılık güvenirlik değerleri yüksek bulunmuştur. Ölçeğe ait faktörlerin Cronbach Alpha güvenirlik katsayıları 0.83 ile 0.89 arasında değişmektedir.

Güvenirlik analizlerinde genel kabul gören kural (Anderson, 1988; Kline, 1994; Peers, 1996) Alpha değerinin en az 0.70 düzeyinde olmasını gerektirmektedir. Bu kriter ışığında, YDLKÖ’nün hem genel olarak hem de her bir alt faktörü açısından oldukça güvenilir ve tutarlı ölçümler sunduğu sonucuna varılmıştır.

Faktör Analizi

Ölçeğin faktör yapısını belirlemek ve yapı geçerliğini sağlamak amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) kullanılmıştır. AFA, ölçekteki maddelerin altında yatan gizil yapıları ortaya çıkarmak için temel bir yöntemdir.

Faktör analizi ve madde analizi süreçleri, istatistiksel analizler için yaygın kullanılan SPSS 17.0 programı aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Bu analizler, ölçeğin yabancı dil öğrenme kaygısının farklı bileşenlerini tutarlı bir şekilde ölçen alt boyutlara ayrıldığını doğrulamıştır.

Araç

Test Türü: Geliştirme (Yeni bir ölçüm aracı olarak geliştirilmiştir)

Format: 5’li Likert Ölçeği (Örneğin: Kesinlikle Katılmıyorum’dan Kesinlikle Katılıyorum’a uzanan beş dereceli yanıt formatı.)

Mevcut Dil: Türkçe

Hedef Popülasyon: Yabancı dil öğrenen öğrenciler

Yaş Grubu: Genellikle ortaöğretim ve yükseköğretim düzeyindeki öğrenciler.

Popülasyon Detayları: Çalışmanın yapıldığı örneklem, yabancı dil öğrenme sürecine aktif olarak dahil olan öğrencilerden oluşmaktadır.

Test Metodolojisi: Öz bildirim ölçeği (Self-report questionnaire).

Anahtar Kelimeler

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı, Güvenirlik Katsayısı, Madde Analizi, Cronbach Alpha, Ölçek Geliştirme, Psikometrik Özellikler, Dil Eğitimi.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2013

İzinler ve Ücret: Ölçeğin ticari olmayan akademik kullanımları için genellikle yazara atıf yapılması gerekmektedir. Kullanım ve izinler için orijinal makalenin yazarı G. Baş ile iletişime geçilmesi önerilir.

Ölçeğin orijinal PDF versiyonu şu adresten indirilebilir: yabanci-dil-ogrenme-kaygisi-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

• Baş, G. (2013). Yabancı dil öğrenme kaygısı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 172, 49-68.

• Anderson, J. C. (1988). (Güvenirlik kriteri için atıfta bulunulan kaynak).

• Kline, P. (1994). (Güvenirlik kriteri için atıfta bulunulan kaynak).

• Peers, I. (1996). (Güvenirlik kriteri için atıfta bulunulan kaynak).

Makalenin tam metnine aşağıdaki adresten erişilebilir: tsadergisi.org

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Orijinal kaynakta ölçeğin maddeleri doğrudan sunulmamıştır. Maddelere ulaşmak için Baş (2013) makalesinin tam metninin incelenmesi gerekmektedir.