Geliştirme

Görsel Kısa Süreli Bellek ve Dikkat Fonksiyonlarını Ölçmeye Yönelik Bir Bellek Bataryası

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Er ve Dinç (2001) tarafından geliştirilen ve özellikle Görsel Kısa Süreli Bellek (GKBB) ve ilgili Dikkat Fonksiyonlarının ölçülmesine odaklanan kapsamlı bir Bellek Bataryası sunmaktadır. Batarya, temel olarak dört farklı alt testten oluşmakta olup, bireylerin görsel bilgiyi kısa süreliğine depolama kapasitelerini, bu bilgiyi işleme süreçlerini ve görsel tarama stratejilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, […]

Görsel Kısa Süreli Bellek ve Dikkat Fonksiyonlarını Ölçmeye Yönelik Bir Bellek Bataryası Read More »

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu

Geliştirme /

Özet Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu (GİSDB-B), özellikle 13 ila 54 yaş arasındaki bireylerin ardışık işleme ve kısa süreli bellek kapasitelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu test, bireylerin hem görsel hem de işitsel modaliteler aracılığıyla sunulan sayı dizilerini doğru bir şekilde hatırlama ve tekrar etme yeteneğini değerlendirir. GİSDB-B'nin geliştirme ve standardizasyon

Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu Read More »

Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği, Türkiye’deki öğretmen adaylarının Kamu Personeli Seçme Sınavı’na (KPSS) yönelik algılarını, özellikle de Görsel Sanatlar öğretmenliği kadrolarına atanma süreçlerindeki yeterlilik ve uygunluk algılarını ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, görsel sanatlar öğretmeni istihdamında Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi’nin (ÖABT) gerekliliğini ve genel KPSS yapısını değerlendiren üç temel alt

Görsel Sanatlar Öğretmen Adayları İçin KPSS Algısı Ölçeği Read More »

Göz Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Göz Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği (GSOÖ), bireylerin göz sağlığına ilişkin temel bilgileri anlama, işleme ve bu bilgileri kullanarak sağlık hizmetleri hakkında doğru kararlar alma yeteneklerini değerlendirmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle Türkiye popülasyonunun göz sağlığı okuryazarlığı seviyesini nicel olarak belirleyerek, halk sağlığı alanındaki eğitim ve müdahale programlarının planlanması için kritik veriler

Göz Sağlığı Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Görsel Tamamlama (VC) Testi

Geliştirme /

Özet Görsel Tamamlama (VC) Testi, bireyin Görsel İşleme (Gv) yeteneğini, özellikle de Görsel Kapatma becerisini değerlendirmek üzere tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu test, bireyin eksik veya parçalı sunulan görsel uyaranları hızlı ve doğru bir şekilde algılayıp zihinsel olarak bütünleyebilme kapasitesini ölçer. Türkiye bağlamındaki kullanımı ve psikometrik özellikleri, M. Oya-Ramazan tarafından 1997 yılında hazırlanan doktora tezinde

Görsel Tamamlama (VC) Testi Read More »

Görsel Sanatlara Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Sanatlara Yönelik Tutum Ölçeği, Ciydem Çifçi tarafından 2019 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin görsel sanatlar derslerine ve faaliyetlerine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumlarını tutum ölçeği formatında ölçmektir. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle kolaj tekniğiyle yapılan portre çalışmalarında uygulanan proje

Görsel Sanatlara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Görsel Sanatlar Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Öz-Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görsel Sanatlar Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Öz-Yeterlik Ölçeği, Yahya Hiçyılmaz tarafından 2018 yılında, görsel sanatlar öğretmen adaylarının teknoloji entegrasyonuna yönelik yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik içerik bilgisi (TPİÇB) çerçevesinde, sanatsal içerik, öğretim yöntemleri ve teknolojiyi birleştirme becerilerine olan inançlarını (öz-yeterlik) belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, görsel sanatlar eğitimi

Görsel Sanatlar Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »

Grafik Çizme ve Analiz Etme Becerisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Grafik Çizme ve Analiz Etme Becerisi Ölçeği, 2008 yılında Hakan Nuhoğlu tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin fen ve teknoloji dersleri bağlamında, özellikle de Sistem Dinamiği yaklaşımının kullanıldığı öğretim süreçlerinde, verileri grafiksel olarak temsil etme ve bu temsilleri yorumlama becerilerini nicel olarak değerlendirmektir. Ölçek, öğrencilerin bilimsel verileri

Grafik Çizme ve Analiz Etme Becerisi Ölçeği Read More »

Grafik Derecelendirme Ölçeği (Öğretmen Performansı Değerlendirme Ölçeği)

Geliştirme /

Özet Grafik Derecelendirme Ölçeği (Öğretmen Performansı Değerlendirme Ölçeği), 2006 yılında A. Yılmaz tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim bilimleri alanında, öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini ve sınıftaki genel performanslarını sistematik ve yapılandırılmış bir biçimde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle idareciler veya denetmenler tarafından kullanılarak, öğretmenlerin güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken

Grafik Derecelendirme Ölçeği (Öğretmen Performansı Değerlendirme Ölçeği) Read More »

Gözleme Dayalı Terapötik İttifak Ölçeği

Geliştirme /

Özet Gözleme Dayalı Terapötik İttifak Ölçeği (GDTİÖ), psikoterapi süreçlerinde danışan ve terapist arasındaki ilişki kalitesini üçüncü bir gözlemci perspektifinden değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, özellikle 2020 yılında Sibel Halfon, Derya Özsoy, Deniz Kara ve Ayşe Çavdar tarafından Türkçe’ye uyarlanmış ve psikometrik özellikler açısından incelenmiştir. GDTİÖ’nün geliştirilme amacı, öz bildirim temelli ittifak ölçeklerinin

Gözleme Dayalı Terapötik İttifak Ölçeği Read More »