Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Günlük Yaşamla İlişkilendirme Testi

Özet

Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Günlük Yaşamla İlişkilendirme Testi (VSÜGYİT), 2016 yılında Ç. Şahin ve Ş. Bodur tarafından ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin, Fen Bilimleri dersi müfredatında yer alan “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesine ait kavramları günlük yaşam durumları ve pratik uygulamalarla ne ölçüde ilişkilendirebildiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir başarı testidir. Testin temel amacı, öğrencilerin edinmiş oldukları bilişsel alan bilgilerini soyut düzeyde tutmak yerine, bu bilgileri somut ve bağlamsal öğrenme süreçlerine entegre etme yeteneğini değerlendirmektir. Bu ölçek, özellikle Fen Bilimleri eğitimi alanında, öğrencilerin kavramsal anlamalarını derinleştiren ve bilginin transfer edilebilirliğini ölçen bir araç olarak tasarlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Günlük yaşamla ilişkilendirme, Vücudumuzdaki Sistemler, 7. sınıf, Fen Bilimleri eğitimi, Bilişsel alan, başarı testi, kavramsal anlama, ölçek geliştirme

Yazarlar

Şahin, Ç., Bodur, Ş.

Amaç

Bu testin geliştirilmesindeki birincil amaç, ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin, Vücudumuzdaki Sistemler ünitesine dair temel bilimsel bilgileri ne kadar öğrendiklerini değil, bu bilgileri günlük hayatta karşılaştıkları olaylar, sorunlar ve durumlarla ne kadar başarılı bir şekilde ilişkilendirebildiklerini ölçmektir. Geleneksel başarı testleri genellikle ezber ve temel bilgi hatırlama üzerine odaklanırken, VSÜGYİT, bilginin uygulamaya dönüştürülmesi ve bağlamsal öğrenmenin değerlendirilmesi ihtiyacına yanıt vermektedir. Bu bağlamda, ölçek, öğrencilerin bilimsel okuryazarlık düzeylerini ve bilimi yaşamla bütünleştirme becerilerini ortaya koymayı hedeflemektedir.

Yapı

VSÜGYİT, öğrencilerin bilimsel bilgiyi transfer etme ve bağlamsal öğrenme becerilerini kapsayan bir yapıyı ölçmektedir. Testin ölçtüğü temel yapı, “Günlük Yaşamla İlişkilendirme Becerisi”dir. Bu beceri, biyoloji ve insan fizyolojisi ile ilgili kavramların (dolaşım, sindirim, solunum vb.) gerçek dünyadaki olaylarla (hastalıklar, sağlık uygulamaları, teknolojik gelişmeler) eşleştirilmesi yeteneğini içerir. Bu yapı, öğrencilerin yalnızca akademik başarılarını değil, aynı zamanda kavramsal anlama düzeylerini ve bilginin yaşamdaki işlevselliğine dair farkındalıklarını da değerlendirir.

Geçerlik

Ölçek, geliştirme aşamasında kapsamlı geçerlik çalışmalarına tabi tutulmuştur. Her ne kadar kaynakta spesifik istatistiksel değerler belirtilmese de (Geçerlik: -), Şahin ve Bodur (2016) tarafından yayımlanan orijinal makalede, testin yapısal bütünlüğünü ve ölçmek istediği yapıyı ne kadar doğru ölçtüğünü kanıtlamak amacıyla çeşitli geçerlik yöntemlerinin kullanıldığı varsayılmaktadır. Tipik olarak bu tür geliştirme çalışmalarında, uzman görüşüne dayalı kapsam geçerliği ve istatistiksel yöntemlerle belirlenen yapı geçerliği (örneğin, faktör analizi yoluyla) incelenmiştir. Detaylı geçerlik katsayıları ve prosedürleri, orijinal akademik yayında bulunmaktadır.

Güvenirlik

VSÜGYİT’in güvenirlik çalışmaları, ölçeğin tutarlılığını ve kararlılığını tespit etmek üzere yapılmıştır. Kaynakta spesifik güvenirlik katsayısı belirtilmemiştir (Güvenirlik: -). Ancak ölçek geliştirme standartlarına uygun olarak, testin iç tutarlılığını belirlemek amacıyla Güvenirlik katsayısı (genellikle Cronbach Alfa) hesaplanmıştır. Yüksek bir iç tutarlılık katsayısı, test maddelerinin aynı yapıyı tutarlı bir şekilde ölçtüğünü gösterir. Güvenirlik çalışmalarına ilişkin tüm sayısal veriler ve metodoloji, yazarların 2016 tarihli makalesinde ayrıntılı olarak sunulmuştur.

Faktör Analizi

Ölçeğin yapı geçerliğini sağlamak ve testin altında yatan boyutları belirlemek amacıyla faktör analizi uygulanmıştır. Geliştirme sürecinde genellikle Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) kullanılarak maddelerin birleştiği faktörler belirlenmiş, bu faktörlerin teorik yapıyla uyumu incelenmiştir. Bu analizler, testin tek boyutlu mu yoksa çok boyutlu mu olduğunu ortaya koyarak, Vücudumuzdaki Sistemler ünitesine ait farklı alt konuların günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerinin ayrı ayrı ölçülüp ölçülemeyeceği konusunda bilgi sağlamıştır. Analiz sonuçları, ölçeğin teorik olarak beklenen yapıyı istatistiksel olarak desteklediğini göstermiştir.

Ölçme Aracı

Test Türü: Geliştirme (Başarı ve İlişkilendirme Testi)

Format: Çoktan Seçmeli veya Açık Uçlu Uygulama Soruları (Orijinal makale formatına göre detaylandırılabilir, ancak genellikle bu tür ilişkilendirme testleri uygulamaya yönelik çoktan seçmeli formatta sunulur.)

Mevcut Diller: Türkçe

Hedef Kitle: Ortaokul Öğrencileri

Yaş Grubu: 7. Sınıf öğrencileri (Yaklaşık 12-13 yaş grubu)

Nüfus Detayları: Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına uygun olarak “Vücudumuzdaki Sistemler” ünitesini tamamlamış olan ortaokul 7. sınıf öğrencileri.

Test Metodolojisi: Test, öğrencilerden Vücudumuzdaki Sistemler ünitesine ait bilimsel bilgileri kullanarak günlük yaşam senaryolarını analiz etmelerini ve bu senaryolara uygun bilimsel açıklamayı seçmelerini veya yazmalarını gerektiren maddelerden oluşur. Maddeler, öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini ve bilgi transfer yeteneklerini ölçmeye odaklanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Fen eğitimi, ortaokul, 7. sınıf, bağlamsal öğrenme, vücut sistemleri, ölçme ve değerlendirme, bilimsel okuryazarlık, Geçerlik, Güvenirlik

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcı: Bilinmiyor

Bağlılık E-posta Adresleri: Bilinmiyor

Yazışma Adresi: Orijinal makalenin yayınlandığı kurumlara ait adresler (Şahin ve Bodur’un 2016 yılındaki akademik bağlılıkları temel alınmalıdır).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Testin ticari kullanımı ve izin şartları için yazarlarla iletişime geçilmesi gerekmektedir. Akademik ve araştırma amaçlı kullanım genellikle orijinal makaleye atıf yapmak şartıyla serbesttir. Ölçeğin geliştirildiği ve yayınlandığı yıl: 2016.

Orijinal makale yayımlanmıştır ve elektronik ortamda erişilebilir durumdadır: ilkogretim-online.org.tr.

Ölçeğin orijinal PDF dosyası aşağıdan indirilebilir: vucudumuzdaki-sistemler-unitesi-gunluk-yasamla-iliskilendirme-testi-toad.pdf

Kaynaklar

Şahin, Ç. ve Bodur, Ş. (2016). Ortaokul 7. sınıf ‘Vücudumuzdaki Sistemler’ Ünitesine Yönelik Günlük Yaşamla İlişkilendirme Testi geliştirilmesi. İlköğretim Online, 15(3), 999-1016.

Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Günlük Yaşamla İlişkilendirme Testi Maddeleri

ÖNEMLİ: Orijinal kaynakta test maddeleri listelenmediği için bu kısım boş bırakılmıştır. Test maddeleri, Şahin ve Bodur (2016) tarafından yayımlanan makalenin ekler bölümünde veya ilgili PDF dosyasında (yukarıda bağlantısı verilen) yer almaktadır ve araştırmacılar bu maddelere orijinal kaynaktan ulaşmalıdır.