Geliştirme

Akademisyenlerin Yabancı Dilde Sözlü iletişim Kurabilme Özyeterlik inancı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlerin Yabancı Dilde Sözlü İletişim Kurabilme Özyeterlik İnancı Ölçeği (AYDSİKÖİÖ), yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenlerin yabancı bir dilde sözlü iletişim becerilerini kullanma kapasitelerine yönelik sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özyeterlik temelli bir araçtır. 2019 yılında Özer, Çakır ve Uzun tarafından geliştirilen bu ölçek, akademisyenlerin uluslararası akademik ortamlarda, konferanslarda veya derslerde yabancı dilde […]

Akademisyenlerin Yabancı Dilde Sözlü iletişim Kurabilme Özyeterlik inancı Ölçeği Read More »

Akıllı Tahtaların Etkileşim Özelliklerinin Kullanım Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Tahtaların Etkileşim Özelliklerinin Kullanım Düzeyi Ölçeği (ATETEKDÖ), eğitim teknolojileri alanında öğretmenlerin akıllı tahta kullanım pratiklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, öğretmenlerin bu ileri teknoloji araçlarının sunduğu etkileşimli özelliklerden ne derecede yararlandıklarını nicel olarak belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışmaları, öğretmenlerin sadece tahtayı bir projeksiyon perdesi olarak kullanmak yerine, kaydetme, not alma, içerik dönüştürme ve

Akıllı Tahtaların Etkileşim Özelliklerinin Kullanım Düzeyi Ölçeği Read More »

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği-ATTÖ

Geliştirme /

Özet Akıllı Tahta Tutum Ölçeği (ATTÖ), Süleyman Nihat Şad (2012) tarafından eğitim ortamlarında Akıllı Tahta kullanımına yönelik öğrenci tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş, 10 maddelik, beşli derecelendirmeli bir ölçektir. Ölçek, 4. ve 8. sınıf öğrencilerini hedeflemektedir. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda ATTÖ’nün iki alt faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir: Olumlu Tutum ve Olumsuz Tutum.

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği-ATTÖ Read More »

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Tahta Tutum Ölçeği, Murat Akçayır tarafından 2011 yılında, yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim ortamlarında kullanılan akıllı tahtalara yönelik öğrenci veya öğretmen adaylarının sahip olduğu tutumları ve psikolojik eğilimleri belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel hedefi, teknolojik araçların eğitim sürecine entegrasyonunun bireylerin başarı, tutum ve motivasyonları üzerindeki etkisini

Akıllı Tahta Tutum Ölçeği Read More »

Akılcı-Duygucu Öz-Belirlenim (ADÖB) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akılcı-Duygucu Öz-Belirlenim (ADÖB) Ölçeği, Akılcı Duygucu Davranışçı Kuram (ADDK) ve Öz-Belirlenim Kuramı (ÖBK) arasındaki teorik entegrasyonu ölçmek amacıyla geliştirilmiş yeni bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin psikolojik ihtiyaçlarının (özerklik, yeterlilik ve ilişkililik) karşılanma düzeyini, rasyonel ve irrasyonel inanç sistemleri bağlamında değerlendirir. Doktora tezi kapsamında Artıran (2015) tarafından geliştirilen bu ölçek, hem klinik hem de klinik

Akılcı-Duygucu Öz-Belirlenim (ADÖB) Ölçeği Read More »

Akran İlişkileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akran İlişkileri Ölçeği (AİÖ), S. S. Bapoğlu-Dümenci ve F. Gürsoy tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, bireylerin akranlarıyla kurdukları ilişkilerin niteliğini ve düzeyini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme süreci, ilgili literatür taraması, madde havuzu oluşturma ve kapsamlı geçerlik-güvenirlik analizlerini içermektedir. Ölçek, özellikle genç ve ergen popülasyonlarda akran ilişkileri dinamiklerini değerlendirmek üzere

Akran İlişkileri Ölçeği Read More »

Akran Mentorluğu Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akran Mentorluğu Değerlendirme Ölçeği (AMDEÖ), yükseköğretim düzeyindeki akran mentorluğu programlarının etkinliğini ve kalitesini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, mentorluk ilişkisinde öğrencinin algıladığı desteği, mentörün yetkinliğini ve iletişimi gibi kritik boyutları ölçmeyi hedefler. 2015 yılında Selay Arkün Kocadere tarafından geliştirilen bu ölçek, mentorluk süreçlerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisini nicel olarak belirlemek için tasarlanmıştır.

Akran Mentorluğu Değerlendirme Ölçeği Read More »

Akne Yaşam Kalite Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akne Yaşam Kalite Ölçeği (AYKÖ), akne vulgaris hastalarının yaşam kaliteleri üzerindeki dermatolojik ve psikososyal etkileri ölçmek amacıyla 2010 yılında Türkiye’de geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, 11 maddeden oluşmakta ve 5’li Likert tipi derecelendirme sistemi kullanmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, AYKÖ’nün yüksek düzeyde güvenilirliğe sahip olduğunu göstermiştir (İç tutarlılık Cronbach Alfa katsayısı 0.93, test-tekrar test güvenilirliği r=0.97).

Akne Yaşam Kalite Ölçeği Read More »

Akıllı Telefon Öz-Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Telefon Öz-Yeterlik Ölçeği (ATÖYÖ), Sayım Aktay tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin akıllı telefon kullanımına dair algılanan yeterliliklerini, yani öz-yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile desteklenmiş olup, mobil teknolojilerin günlük yaşamdaki artan rolü bağlamında kullanıcıların teknolojik beceri inançlarını değerlendirmek için önemli bir

Akıllı Telefon Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »

Akıllı Telefon Bağımlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Telefon Bağımlılık Ölçeği (ATBÖ), bireylerde aşırı ve sorunlu akıllı telefon kullanımını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle genç popülasyonda akıllı telefon bağımlılığı olgusunun yaygınlığını ve şiddetini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi, 2014 yılında Demirci ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, genç yetişkin örneklem üzerinde güvenilir ve geçerli

Akıllı Telefon Bağımlılık Ölçeği Read More »