Geliştirme

Geometrik Cisimler Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Geometrik cisimler konusuna yönelik tutumu ölçmek amacıyla geliştirilen bu ölçek, öğretmen adaylarının bu matematik alanına karşı gösterdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri belirlemeyi hedeflemektedir. Nejla Gürefe ve Ayşe Kan tarafından 2013 yılında geliştirilen bu araç, 3 alt boyuttan ve toplam 20 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının geometrik cisimler konusunu öğrenme ve öğretme süreçlerine […]

Geometrik Cisimler Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Geribildirim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Geribildirim Ölçeği, Nalan Akkuzu ve M. A. Uyulgan tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan bir Geliştirme Ölçeği‘dir. Bu ölçek, özellikle Öğretmen Adayları‘nın akademik süreçlerde aldıkları Geribildirimlere yönelik sergiledikleri hem bilişsel düşünceleri hem de duygusal tepkileri görünür kılmayı amaçlamaktadır. Ölçek, geribildirimin öğrenme ve gelişim üzerindeki etkisini sadece davranışsal düzeyde değil, aynı zamanda içsel ve duygusal düzeyde

Geribildirim Ölçeği Read More »

Giysi Tercihi Tutumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Giysi Tercihi Tutumu Ölçeği, 2001 yılında Sevim Aydinç Bölat tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçeğin temel amacı, bireylerin giysi tercihlerine yönelik sahip oldukları tutumları bilimsel yöntemlerle ölçmek ve bu tutumların altında yatan dinamikleri araştırmaktır. Çalışma özellikle, çalışan kadınların giysi seçimlerinde rol oynayan çeşitli psiko-sosyal ve ekonomik değişkenleri incelemeye odaklanmıştır.

Giysi Tercihi Tutumu Ölçeği Read More »

Gitar Eğitiminde Performans Ölçeği

Geliştirme /

Özet Gitar Eğitiminde Performans Ölçeği (GEPÖ), Şevki Özer Akçay ve Savaş Yener tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle konservatuvarlar ve müzik eğitimi veren kurumlarda öğrenim gören öğrencilerin gitar çalma becerilerindeki hem teknik yeterliliği hem de sanatsal yorumlama düzeyini nesnel bir şekilde performans değerlendirmesine tabi tutmak amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, gitar eğitimindeki ilerlemeyi

Gitar Eğitiminde Performans Ölçeği Read More »

Girişimcilik Ölçeği (Entrepreneurship Scale)

Geliştirme /

Özet Bu giriş, 5. sınıf öğrencileri için geliştirilen Girişimcilik Ölçeği‘ne dair akademik bir kaydı sunmaktadır. Ölçek, öğrencilerin girişimcilik eğilimlerini ve becerilerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, 2019 yılında Gökhan Sontay ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, genç yaş grubundaki bireylerin yenilikçilik, risk alma ve inisiyatif alma gibi temel girişimci özelliklerini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek, psikometrik açıdan

Girişimcilik Ölçeği (Entrepreneurship Scale) Read More »

Gıda İşletmelerinde Müşteri Memnuniyeti Anketi

Geliştirme /

Özet Gıda İşletmelerinde Müşteri Memnuniyeti Anketi, D. Akkaya tarafından 2003 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu anketin temel amacı, gıda sektöründe faaliyet gösteren işletmelerde (restoranlar, kafeler vb.) müşterilerin hizmet deneyimlerinden ve sunulan ürünlerden duyduğu memnuniyet düzeyini bilimsel ve sistematik bir şekilde ölçmektir. Ölçek geliştirme çalışması, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal

Gıda İşletmelerinde Müşteri Memnuniyeti Anketi Read More »

Görme Yetersizliği Olan Bireylere Yönelik Dinleme Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Görme Yetersizliği Olan Bireylere Yönelik Dinleme Stratejileri Ölçeği başlığı altında, görme yetersizliği bulunan öğrencilerin dinleme süreçlerinde aktif olarak kullandıkları stratejileri belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, Selma Şenel ve Emine Topuzkanamış tarafından 2018 yılında yayımlanan kapsamlı bir akademik çalışma sonucunda kullanıma sunulmuştur. Toplam 29 maddeden oluşan bu araç, bireylerin dinleme alışkanlıklarını

Görme Yetersizliği Olan Bireylere Yönelik Dinleme Stratejileri Ölçeği Read More »

Görgü Kurallarına Yönelik Tutum Ölçeği (Attitude towards the Rules of Etiquette)

Geliştirme /

Özet Görgü Kurallarına Yönelik Tutum Ölçeği (GKYTÖ), Faruk Polatcan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, ortaokul öğrencilerinin görgü kurallarına ilişkin sahip oldukları tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, öğrencilerin sosyal yaşamda, okul ortamında ve genel davranışlarında görgü kurallarına ne ölçüde değer verdiklerini, benimsediklerini ve uyguladıklarını belirlemeye odaklanmıştır.

Görgü Kurallarına Yönelik Tutum Ölçeği (Attitude towards the Rules of Etiquette) Read More »

Göreve Yeni Başlayan Öğretmenlerin Mesleğe Uyum Sorunları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Göreve Yeni Başlayan Öğretmenlerin Mesleğe Uyum Sorunları Ölçeği, 1999 yılında S. Korkmaz tarafından bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, meslek hayatına yeni atılan öğretmen adaylarının karşılaştığı adaptasyon zorluklarını ve mesleğe uyum problemlerini sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin okul yönetimi, meslektaş ilişkileri, sınıf içi dinamikler ve kişisel motivasyon

Göreve Yeni Başlayan Öğretmenlerin Mesleğe Uyum Sorunları Ölçeği Read More »

Görev Kabul Durum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Görev Kabul Durum Ölçeği (GKDDÖ), 2010 yılında Kaan Gür tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim kurumlarında görevli sınıf rehber öğretmenleri ve okul psikolojik danışmanlarının, mevzuatta belirtilen rehberlik hizmetleri ile ilgili görevleri ne düzeyde kabul ettiklerini ve bu görevlere karşı ne tür bir tutum sergilediklerini belirlemek amacıyla

Görev Kabul Durum Ölçeği Read More »