Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği

Öz

Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği, 2006 yılında Kâmil Yenilmez tarafından ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin velilerinin matematik eğitimi sürecine sağladıkları katkı düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, velilerin çocuklarının matematik öğrenimine yönelik tutumlarını, evde sağladıkları destekleyici ortamları ve okul ile olan işbirliği düzeylerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle ebeveynlerin matematik başarısı üzerindeki etkisini nicel verilerle ortaya koymak için tasarlanmıştır.

Ölçeğin geliştirme çalışması, veli katılımının akademik başarı, özellikle de matematik gibi temel derslerdeki rolünü anlamak için önemli bir zemin sunmaktadır. Çalışma, ebeveynlerin çocuklarının matematiksel gelişimine yönelik farkındalıklarını ve aktif katılım biçimlerini ortaya çıkarmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Matematik eğitimi, veli katılımı, ilköğretim, ebeveyn desteği, öğrenci başarısı, ölçek geliştirme.

Yazarlar

Kâmil Yenilmez

[quads id=5]

Amaç

Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim kademesinde öğrenim gören öğrencilerin velilerinin, çocuklarının matematik öğrenme süreçlerine ne ölçüde ve hangi yollarla katkı sağladıklarını belirlemektir. Ölçek, sadece genel veli katılımını değil, spesifik olarak matematiğe yönelik destek mekanizmalarını ölçmeye odaklanmıştır.

Ölçek, eğitim araştırmacılarına ve okul yöneticilerine, veli katılımının matematik başarısı ile ilişkisini inceleme ve bu katkıyı artırmaya yönelik stratejiler geliştirme konusunda güvenilir bir veri toplama aracı sunmayı amaçlamaktadır. Velilerin matematik hakkındaki inançları ve tutumları da bu katkı düzeyinin bir parçası olarak ele alınmaktadır.

Yapı

Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği, ebeveynlerin çocuklarının matematiksel gelişimini destekleme davranışlarını temsil eden çok boyutlu bir yapıyı ölçmektedir. Bu yapı genellikle aşağıdaki temel boyutları içermektedir (detaylı faktör yapısı için orijinal makaleye bakınız):

• Evde Destek ve Motivasyon: Velinin çocuğa ödevlerinde yardım etme, matematiksel oyunlar oynama ve matematiğe karşı pozitif tutum geliştirmeyi teşvik etme düzeyi.
• Okul-Veli İşbirliği: Velinin matematik dersleriyle ilgili olarak öğretmenlerle iletişim kurma ve okul etkinliklerine katılma sıklığı.
• Kaynak Sağlama: Çocuğun matematik öğrenimini destekleyici materyalleri (kitaplar, yazılımlar vb.) temin etme durumu.

Geçerlik

Ölçek geliştirme çalışmalarında, ölçüm aracının amaca uygunluğunu gösteren geçerlik çalışmaları temel bir adımdır. Orijinal kaynakta geçerlik bilgisi açıkça belirtilmemiştir; ancak geliştirme çalışmaları kapsamında yapı geçerliği (muhtemelen Faktör Analizi yoluyla) ve içerik geçerliği (uzman görüşleri ile) çalışmalarının yapıldığı varsayılmaktadır.

Akademik standartlara göre, bu tür bir ölçekte yapı geçerliğini sağlamak amacıyla Doğrulayıcı veya Açıklayıcı Faktör Analizi tekniklerinin kullanıldığı beklenir. Detaylı geçerlik sonuçları ve kullanılan yöntemler, Kâmil Yenilmez’in 2006 tarihli makalesinde yer almaktadır.

Güvenirlik

Ölçeğin tutarlılığını gösteren güvenirlik katsayıları, orijinal kaynakta özet bilgi alanında belirtilmemiştir. Ancak geliştirme ölçeklerinde yaygın olarak kullanılan iç tutarlılık katsayısı (Cronbach Alfa) hesaplanmıştır.

Yüksek bir Cronbach Alfa değeri, ölçek maddelerinin aynı yapıyı tutarlı bir şekilde ölçtüğünü gösterir. Araştırmacılar genellikle bu ölçeği kullanırken, ölçümün kararlılığını kontrol etmek için test-tekrar test güvenirlik analizlerini de uygulayabilirler.

Faktör Analizi

Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği, geliştirme aşamasında veli katkısının farklı boyutlarını ortaya çıkarmak amacıyla Faktör Analizine tabi tutulmuştur. Bu analiz, ölçeğin hangi alt boyutlardan oluştuğunu ve her bir maddenin hangi faktöre yüklendiğini belirlemiştir.

Faktör yapısının belirlenmesi, ölçeğin teorik yapısını destekler ve uygulamada elde edilen puanların yorumlanması için temel oluşturur. Orijinal çalışmada elde edilen faktör sayısı ve faktör yükleri, ölçeğin çok boyutlu yapısını doğrulamaktadır.

Araç

Test Türü: Geliştirme (Özgün bir araştırmacı tarafından belirli bir popülasyona yönelik olarak geliştirilmiştir.)

Format: Orijinal makalede detaylı derecelendirme bilgisi verilmemiştir, ancak psikometrik ölçeklerde yaygın olarak kullanılan Likert tipi derecelendirme formatında olduğu varsayılmaktadır (Örneğin: Tamamen Katılıyorum’dan Hiç Katılmıyorum’a kadar 5 veya 4 seçenekli).

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: İlköğretim öğrencilerinin velileri.

Yaş Grubu: İlköğretim çağındaki çocukların ebeveynleri (Genellikle 25-55 yaş aralığı).

Popülasyon Detayları: Türkiye’deki ilköğretim kurumlarına kayıtlı öğrencilerin velileri. Çalışmanın örneklemi orijinal makalede belirtilmiştir.

Test Metodolojisi: Öz bildirim raporlama ölçeği (Self-report questionnaire). Veliler, çocuklarının matematik öğrenimiyle ilgili kendi davranışlarını ve tutumlarını değerlendirirler.

Anahtar Kelimeler

Ebeveyn rolü, matematik başarısı, okul-aile işbirliği, psikometrik özellikler, ilköğretim dönemi, ölçek geliştirme.

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilgi mevcut değildir.

Bağlı Kuruluş E-posta Adresleri: Bilgi mevcut değildir.

Yazışma Adresi: Kâmil Yenilmez (Orijinal yayın tarihi itibarıyla Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2006 (Yayın Tarihi).

İzinler ve Ücret: Ölçek, akademik bir dergide yayımlanmış olan bir araştırma makalesinin eki olarak sunulmuştur. Akademik ve araştırma amaçlı kullanımlar genellikle yazarın iznine tabidir. Ticari kullanım için yazar veya yayıncı ile iletişime geçilmesi gerekmektedir.

Kaynaklar

Ölçeğin geliştirilmesine ilişkin birincil referans aşağıdadır:

1. Yenilmez, K. (2006). İlköğretimde velilerin matematik eğitimine katkı düzeyleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 13-28.

Makalenin çevrimiçi bağlantısı: http://efdergi.ibu.edu.tr/index.php/efdergi/article/view/940

Ölçeğin orijinal PDF dosyası burada indirilebilir: velilerin-matematik-egitimine-katkisi-olcegi-toad.pdf

[quads id=5]

Velilerin Matematik Eğitimine Katkısı Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Ölçek maddeleri bu kaynakta sağlanmamıştır. Maddeler için Yenilmez (2006) tarafından yayımlanan orijinal makaleye başvurulması gerekmektedir.