Geliştirme

Akademik Umutsuzluk Ölçeği

Geliştirme /

Öz Akademik Umutsuzluk Ölçeği (AUÖ), bireylerin akademik yaşamlarına dair olumsuz beklentilerini, yetersizlik hislerini ve gelecekteki akademik hedeflerine ulaşma konusundaki inanç eksikliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, 2020 yılında Murat Gökalp ve Fatih Soykan tarafından gerçekleştirilmiş olup, özellikle yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin yaşadığı akademik bağlama özgü umutsuzluk düzeyini belirlemeyi hedeflemektedir. Bu ölçek, genel […]

Akademik Umutsuzluk Ölçeği Read More »

Akademik Tükenmişlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademik Tükenmişlik Ölçeği (ATÖ), Songül Tümkaya tarafından 2000 yılında yükseköğretim öğrencileri bağlamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin yaşadığı akademik tükenmişlik düzeylerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. 39 madde ve dört alt boyuttan oluşan bu araç, duygusal güçsüzlük, yönetsel destek, akademik performans ve iş yükü gibi kritik alanlardaki tükenmişlik belirtilerini kapsamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi aşamasında hem

Akademik Tükenmişlik Ölçeği Read More »

Akademisyenlerin Yabancı Dil Sınavı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Türkiye’de uygulanan yüksek riskli bir sınav olan Yabancı Dil Sınavı (YDS)‘nın akademik personel üzerindeki tutum ve algılarını ölçmek amacıyla ölçek geliştirme çalışması kapsamında hazırlanmıştır. Çalışmanın temel odağı, sınavın eğitim sistemine ve akademik kariyer süreçlerine yansıyan etkilerini, yani Washback Etkisi‘ni, akademisyenlerin bakış açısıyla sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, YDS’nin akademik personel üzerindeki motivasyonel, pedagojik

Akademisyenlerin Yabancı Dil Sınavı Tutum Ölçeği Read More »

Akılcı İlaç Kullanımına Yönelik Ebeveyn Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akılcı İlaç Kullanımına Yönelik Ebeveyn Tutum Ölçeği (AİKETÖ), ebeveynlerin çocuklarına yönelik ilaç kullanımı konusundaki tutumlarını, bilgi düzeylerini ve akılcı ilaç kullanımı prensiplerine uygun davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Arzu Çelebi tarafından 2018 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olup, sağlık bilimleri alanında ebeveyn eğitim programlarının etkinliğini değerlendirmede önemli bir rol üstlenmektedir. AİKETÖ,

Akılcı İlaç Kullanımına Yönelik Ebeveyn Tutum Ölçeği Read More »

Akılcı Antibiyotik Kullanımı Bilgi-Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akılcı Antibiyotik Kullanımı Bilgi-Tutum Ölçeği, bireylerin akılcı antibiyotik kullanımı konusundaki bilgi düzeylerini ve bu konudaki tutum yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirilmesi, özellikle antibiyotik direnci gibi küresel halk sağlığı sorunlarının önlenmesinde bireysel davranışların değerlendirilmesi ihtiyacına yanıt vermektedir. Ölçek, 2019 yılında bir kongre bildirisi olarak bilim dünyasına sunulmuştur. Bu ölçme aracı, sağlık

Akılcı Antibiyotik Kullanımı Bilgi-Tutum Ölçeği Read More »

Akıl Hastalığına Karşı Tutumlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıl Hastalığına Karşı Tutumlar Ölçeği (AHTÖ), O. C. Çırakoğlu tarafından 1999 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin akıl hastalığına ve ruh sağlığı sorunları yaşayan kişilere yönelik sahip oldukları tutum ve inançları sistematik olarak ölçmektir. Bu ölçek, özellikle toplumsal stigma,

Akıl Hastalığına Karşı Tutumlar Ölçeği Read More »

Akıl Hastalarına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıl Hastalarına Yönelik Tutum Ölçeği (AHTÖ), 1998 yılında Sedat Işıklı tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş, toplumdaki bireylerin akıl hastalarına karşı sahip oldukları tutumları ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ruhsal bozuklukları olan bireylere yönelik toplumsal algıyı, önyargıları ve dolayısıyla stigma düzeylerini belirlemek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 22 maddeden oluşmakta ve 5’li Likert tipi

Akıl Hastalarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Akıcı Sessiz Sözcük Okuma Testi

Geliştirme /

Özet Akıcı Sessiz Sözcük Okuma Testi (ASSOT), Hakan Ülper ve Kürşat Yağmur tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu testin temel amacı, bireylerin sessiz okuma esnasındaki akıcılık düzeylerini ve sözcük tanıma hızlarını ölçmektir. Test, hem gerçek sözcükleri hem de sahte sözcükleri kullanarak okuma becerisinin otomatikleşme seviyesini değerlendirmeye odaklanmıştır. Geliştirme çalışması, 2016 yılında İlköğretim Online

Akıcı Sessiz Sözcük Okuma Testi Read More »

Akıcı Konuşma Bozukluklarında Kaçınma ve Mücadele Davranışlarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıcı Konuşma Bozukluklarında Kaçınma ve Mücadele Davranışlarını Belirleme Ölçeği (AKB-KMÖ), akıcı konuşma bozuklukları yaşayan bireylerin konuşma sırasında veya konuşma beklentisi içinde geliştirdikleri ikincil davranışları ve tepkileri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle kekemelik gibi durumlarda ortaya çıkan, konuşmanın akıcılığını artırma veya konuşma güçlüklerini gizleme çabasıyla kullanılan kaçınma davranışları ve

Akıcı Konuşma Bozukluklarında Kaçınma ve Mücadele Davranışlarını Belirleme Ölçeği Read More »

Akademisyenliğe Yabancılaşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenliğe Yabancılaşma Ölçeği (AYÖ), 2017 yılında Sevgi Yıldız ve Derya Özdemir-Alıcı tarafından geliştirilmiş, akademisyenlerin mesleklerine yönelik yaşadıkları yabancılaşma düzeylerini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, akademik yaşamın getirdiği yoğun stres, bürokratik engeller ve mesleki tatminsizlik gibi unsurların akademisyen üzerindeki olumsuz etkilerini ve bireyin kendi işine, çalışma arkadaşlarına ve kurumuna karşı hissettiği kopukluğu belirlemek

Akademisyenliğe Yabancılaşma Ölçeği Read More »