Geliştirme

Akademik Mükemmeliyetçilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademik Mükemmeliyetçilik Ölçeği (AMÖ), bireylerin akademik bağlamdaki mükemmeliyetçilik eğilimlerini ölçmek amacıyla Hatice Odacı, Mehmet Kalkan ve Özlem Çıkrıkçı tarafından 2017 yılında geliştirilmiş özgün bir psikolojik ölçme aracıdır. Ölçek, üniversite öğrencilerinin yüksek kişisel akademik standartlarını, aşırı eleştirel öz değerlendirme eğilimlerini ve başarıya yönelik yoğun baskılarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, kapsamlı psikometrik çalışmalar sonucunda 3 alt boyutta […]

Akademik Mükemmeliyetçilik Ölçeği Read More »

Akademik Performans Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademik Performans Algı Ölçeği (APAO), bireylerin kendi akademik başarıları ve yeterlilikleri hakkındaki sübjektif değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek geliştirme çalışmasının bir ürünüdür. Bu ölçek, özellikle eğitim psikolojisi ve rehberlik alanlarında öğrencilerin kendilerine yönelik algılarını, motivasyon düzeylerini ve öğrenme süreçlerine olan yaklaşımlarını belirlemede önemli bir araç olarak tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, 2017 yılında Recep Gür tarafından

Akademik Performans Algı Ölçeği Read More »

Akademik Personel Memnuniyet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademik Personel Memnuniyet Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin iş memnuniyeti düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Toplam Kalite Yönetimi (TKY) çerçevesinde, çalışan memnuniyeti ile öğrenci memnuniyeti arasındaki kritik ilişkinin incelenmesi bağlamında geliştirilmiştir. Ölçek, 2019 yılında Tunahan Başoğlu tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında kullanıma sunulmuştur. Bu araç, üniversitelerin

Akademik Personel Memnuniyet Ölçeği Read More »

Akademisyenlerin İdari Görevlerine Dair Cam Tavan Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlerin İdari Görevlerine Dair Cam Tavan Algısı Ölçeği, H. Tahtalıoğlu ve H. Özgür tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında çalışan akademisyenlerin, özellikle kadın akademisyenlerin, idari pozisyonlara yükselmelerini engelleyen görünmez bariyerler olan cam tavan algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, bu algının boyutlarını ve yoğunluğunu belirleyerek

Akademisyenlerin İdari Görevlerine Dair Cam Tavan Algısı Ölçeği Read More »

Akademisyenlere Yönelik Mobbing Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlere Yönelik Mobbing Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında çalışan akademisyenlerin maruz kaldığı psikolojik taciz davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, 2014 yılında Çögenli ve Asunakutlu tarafından yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda son halini almıştır. Toplam 23 maddeden ve beş ana alt boyuttan oluşan bu araç, akademik ortamdaki zorbalığın farklı veçhelerini (iletişim, sosyal ilişkiler,

Akademisyenlere Yönelik Mobbing Ölçeği Read More »

Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin mesleki motivasyon algı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Esra Zeynel ve İ. Hakkı Çarıkçı tarafından 2017 yılında tasarlanmış olup, ilgili akademik personelin mesleki doyum, kariyer hedefleri ve kurumsal bağlılık gibi motivasyonel faktörlerini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Bu çalışma bir psikometrik geliştirme çalışması

Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği Read More »

Akademisyenler için Cam Tavan Engelleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenler için Cam Tavan Algısı Ölçeği, Yasemin Yavuzer ve Ramazan Özkan tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin kariyer ilerlemesini engelleyen, görünmez ve sistemik bariyerler olarak tanımlanan Cam Tavan algısını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, akademik ortamdaki kadınlar ve diğer az temsil edilen grupların

Akademisyenler için Cam Tavan Engelleri Ölçeği Read More »

Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenlerin mesleki ve sosyal yaşamlarında dijital teknolojilere adaptasyon düzeylerini ve bu teknolojileri kullanma sıklıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, Pınar Koç tarafından 2018 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Toplam 15 maddeden oluşan bu araç, akademisyenlerin dijitalleşme düzeyini üç temel faktörde incelemekte ve

Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği Read More »

Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programını Değerlendirme Formu

Geliştirme /

Özet Bu değerlendirme formu, 61-66 aylık çocuklara yönelik tasarlanmış ve uygulanan Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programının etkinliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle çocukların bilişsel yetenekleri ile erken akademik ve dil becerileri üzerindeki etkisini nicel olarak belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması Uyanık ve Alisinanoğlu (2016) tarafından yapılmış olup, programın çıktılarını gözlem temelli bir yaklaşımla değerlendirmek için

Akademik ve Dil Becerileri Eğitim Programını Değerlendirme Formu Read More »

Akademik Umutsuzluk Ölçeği

Geliştirme /

Öz Akademik Umutsuzluk Ölçeği (AUÖ), bireylerin akademik yaşamlarına dair olumsuz beklentilerini, yetersizlik hislerini ve gelecekteki akademik hedeflerine ulaşma konusundaki inanç eksikliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, 2020 yılında Murat Gökalp ve Fatih Soykan tarafından gerçekleştirilmiş olup, özellikle yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin yaşadığı akademik bağlama özgü umutsuzluk düzeyini belirlemeyi hedeflemektedir. Bu ölçek, genel

Akademik Umutsuzluk Ölçeği Read More »