Özet Utangaçlık Ölçeği, Abide Güngör tarafından 2001 yılında geliştirilen, bireylerin utangaçlık düzeylerini ve sosyal durumlarda yaşadıkları kaygıyı ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, 20 maddeden oluşmakta ve beşli Likert formatında derecelendirilmektedir. Yapılan geçerlik ve güvenilirlik çalışmaları, ölçeğin tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu ve yüksek düzeyde güvenilir olduğunu kanıtlamıştır. Bu çalışma, Türk Psikolojik Danışma ve […]
Öz Üstün Yetenekliler Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği (ÜYETÖ), öğretmenlerin üstün yetenekli öğrencilerin eğitimi, özel hizmetler ve destek mekanizmalarına ilişkin sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Hasan Said Tortop tarafından 2014 yılında Türkiye bağlamında yeniden gözden geçirilmiş ve uyarlanmıştır. Ölçek, 14 maddeden oluşmakta ve üç ana alt boyutta incelenmektedir. Bu çalışma, ölçeğin yapısal geçerliğini
Üstün Yetenekliler Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Üstün Zekalı Çocuğu Olan Ebeveynlerin Farkındalıkları Ölçeği (ÜZCEOEÖ), ebeveynlerin üstün zekalı çocuklarının özel ihtiyaçları, gelişimsel zorlukları ve onlara yönelik sergiledikleri genel ebeveynlik tutumları hakkındaki bilinç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle demokratik, otoriter, aşırı koruyucu ve izin verici gibi farklı ebeveynlik boyutlarındaki farkındalık düzeylerini belirleyerek, bu özel popülasyonun ebeveynlerine yönelik
Üstün Zekalı Çocuğu Olan Ebeveynlerin Farkındalıkları Ölçeği Read More »
Özet Üstün Yetenekli ve Zekalı Öğrencilerin Bulunduğu Kapsayıcı Eğitim Ortamı Aile Katılım Ölçeği, 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle üstün yetenekli ve zekalı öğrencilerin bulunduğu kapsayıcı eğitim ortamlarında ailelerin katılım düzeylerini ve biçimlerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, tek boyutlu ve 11 maddeden oluşmaktadır. Yapılan psikometrik analizler, ölçeğin yapı geçerliğini ve iç tutarlılığını desteklemektedir.
Özet Üstün Yetenekli Öğrenciler için Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutum Ölçeği, 2013 yılında Ali Sıcak ve Ekrem Akkaş tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçeğin temel amacı, üstün yetenekli öğrencilerin bu özel eğitim kurumlarına karşı sahip oldukları tutumları bilimsel olarak ölçmektir. Ölçek, 17 maddeden ve üç alt faktörden oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde iç
Özet Bu ölçek, üstün yetenekli ve zekâlı çocukların bulunduğu karma sınıflarda görev yapan öğretmenlerin, sınıf içi uygulamalarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle bu özel gereksinim grubundaki çocukların ihtiyaçlarına yönelik uygulanan pedagojik yaklaşımların etkililik düzeyini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin alanda kullanılabilecek güvenilir ve geçerli bir araç olduğunu göstermekte olup, kapsayıcı okul öncesi eğitim
Özet Üstün Yetenekli Öğrencilerin Davranışsal Özellikleri İçin Ölçek (ÜYÖDÖ), ölçek geliştirme çalışması kapsamında Feyzullah Şahin tarafından 2014 yılında oluşturulmuş bir araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, okullarda veya özel eğitim kurumlarında öğrenim gören üstün yetenekli öğrencilerin sahip olduğu davranışsal ve karakteristik özellikleri sistematik bir şekilde belirlemek ve değerlendirmektir. Ölçek, geçerlilik ve güvenilirlik analizleri yapılarak psikometrik açıdan
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Davranışsal Özellikleri İçin Ölçek (ÜYÖDÖ) Read More »
Özet Üstün Yetenekli Lise Öğrencileri İçin Problem Çözmeye Yönelik Algı Ölçeği, üstün yetenekli lise öğrencilerinin problem çözme süreçlerine yönelik algılarını ve kendilerini yeterli görme düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Sarıkaya ve Özgöl tarafından geliştirme çalışması sonucunda ortaya konulmuştur. Yapılan faktör analizleri neticesinde, toplamda 22 maddeden ve üç ana faktörden oluşan bu yapı,
Üstün Yetenekli Lise Öğrencileri İçin Problem Çözmeye Yönelik Algı Ölçeği Read More »
Özet Üstbilişsel Yazma Farkındalığı Ölçeği (ÜYFÖ), Hasan Basri Kansızoğlu tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, üstbilişsel süreçlerin yazma becerileri bağlamında ne ölçüde farkında olduğunu belirlemektir. Ölçek, özellikle ortaokul öğrencileri grubunun yazma eylemi sırasında uyguladığı planlama, izleme ve değerlendirme stratejilerini ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu çalışma, hem kapsamlı bir literatür incelemesini hem
Özet Üstdilsel Farkındalık Ölçeği (ÜFÖ), Behice Varışoğlu tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin dilin yapısı, kullanımı ve işlevi hakkındaki bilinçli farkındalık düzeylerini, yani üstdilsel farkındalık yeteneklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Türk dili konuşan popülasyonun dilbilgisel, sözdizimsel ve anlamsal yapıları yansıtma becerilerini değerlendirmek için bir psikometri aracı olarak geliştirilmiştir. Geliştirme aşamasında,
Üstdilsel Farkındalık Ölçeği (Metalinguistic Awareness Scale) Read More »