Özet Bu akademik çalışma, 7 yaş grubu öğrencilerinin Duygusal Zeka düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan bir ölçeğin psikometrik özelliklerini sunmaktadır. 2011 yılında D. Ekinci-Vural ve A. Kocabaş tarafından geliştirilen bu enstrüman, erken çocukluk ve ilkokul başlangıcı dönemindeki öğrencilerin duygusal yetkinliklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 27 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert tipi bir derecelendirme formatına sahiptir. Yapılan […]
Özet Duygusal Zekâ Öğrenci Liderliği Ölçeği, Koçyiğit ve Karadağ (2017) tarafından, öğrencilerin duygusal zekâ becerilerini liderlik bağlamında ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, bu iki kritik yapının eğitim ortamlarında nasıl kesiştiğini ortaya koymayı hedeflemiştir. Çalışma, ölçeğin kapsamlı bir yapı geçerliği ve güvenirliğe sahip olduğunu göstermeyi amaçlamış, böylece eğitim bilimleri ve psikoloji alanlarında
Özet Bu ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin liderlik bağlamında sergiledikleri Duygusal Zekâ (DZ) becerilerini sistematik ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla Koçyiğit ve Karadağ (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin duygusal farkındalık, öz-düzenleme ve sosyal beceriler gibi DZ bileşenlerini liderlik rolleri içerisindeki performanslarıyla ilişkilendirerek kapsamlı bir değerlendirme sunmayı hedeflemektedir. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin yüksek düzeyde geçerlik ve
Özet Bu ölçek, M. D. Aydın tarafından 2001 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle bireylerin duygusal kapasitelerini ve bu kapasitelerin liderlik performansıyla ilişkisini incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Kaynakçada belirtilen çalışma, ölçeğin geliştirme aşamasını işaret etmekle birlikte, standart geçerlik ve güvenirlik analizlerinin detayları kaynak özetinde sunulmamıştır. Ölçek, bireyin kendini tanıma, duygularını
Özet Duygusal Yeme Ölçeği (DYEÖ), bireylerin açlık gibi fizyolojik sinyallerden ziyade, stres, kaygı veya üzüntü gibi olumsuz duygusal durumlar karşısında yeme davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir öz bildirim ölçeğidir. Tayfun Doğan ve arkadaşları tarafından 2011 yılında geliştirilen bu araç, duygusal yeme eğilimini güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle psikometrik açıdan yeme davranışları
Özet Duygusal Zeka Yeterlilik Ölçeği – Öğretmen Formu B, Demet H. Somuncuoğlu Özerbaş tarafından 2004 yılında tamamlanan kapsamlı bir doktora tezi çalışması sonucunda geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin mesleki bağlamda sergiledikleri duygusal zeka yeterliliklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, durumlu öğrenme yaklaşımlarının duygusal yeterliliklerin gelişimine olan etkisini deneysel olarak inceleyen büyük bir
Duygusal Zeka Yeterlilik Ölçeği – Öğretmen Formu B Read More »
Özet E-Derslere Yönelik Memnuniyet Ölçeği, Kolburan-Geçer ve Deveci-Topal (2015) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin çevrimiçi veya uzaktan eğitim ortamlarında sunulan e-derslere karşı duydukları genel memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, e-öğrenme deneyiminin çeşitli kritik yönlerini kapsayan 35 maddeden ve beş farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa ve
Özet Düzgün Dairesel Hareket Kavram Yanılgısı Testi (DDHKYT), lise ve üniversite düzeyindeki öğrencilerin düzgün dairesel hareket konusundaki kavramsal anlamalarını ve yaygın kavram yanılgılarını tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir tanı aracıdır. Bu test, geleneksel çoktan seçmeli testlerin aksine, öğrencilerin hem doğru cevabı seçmelerini hem de bu cevabı destekleyen gerekçeyi belirtmelerini gerektiren üç aşamalı bir formatta tasarlanmıştır.
Özet Düzenleyici Duygusal Öz-etkililik Ölçeği (DÜZ-DÖEÖ), bireylerin kendi duygusal süreçlerini yönetme ve düzenleme yeteneklerine dair algıladıkları öz-etkililik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Tarık Totan tarafından 2014 yılında Türk örneklem grubu üzerinde güvenirlik ve geçerlik çalışmaları yapılarak bilimsel literatüre sunulmuştur. Bu ölçek, özellikle duygusal yönetim becerilerinin değerlendirilmesi gereken akademik ve klinik ortamlarda kullanılmak
Özet Duyusal Duyarlılık Ölçekleri (SeSS), bireylerin çevresel uyaranlara karşı sergilediği aşırı hassasiyet tepkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Görsel, İşitsel ve Somatik Duyu olmak üzere üç temel duyusal alanı hedef almaktadır. 2020 yılında Aykan ve arkadaşları tarafından geliştirilen SeSS, duyusal işlemleme bozuklukları ve atipik duyusal profillerin değerlendirilmesinde kullanılan, geçerliği ve