Geliştirme

Ana Sınıfı Öğretmenlerinin Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarına İlişkin Yeterlilik Algılarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana Sınıfı Öğretmenlerinin Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarına İlişkin Yeterlilik Algılarını Belirleme Ölçeği, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan ana sınıfı öğretmenlerinin, çocukları okuma ve yazmaya hazırlama süreçlerine yönelik yeterlilik algısı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, D. N. Bay tarafından 2008 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğretmenlerin kendi […]

Ana Sınıfı Öğretmenlerinin Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarına İlişkin Yeterlilik Algılarını Belirleme Ölçeği Read More »

Ana Babalık Uygulamaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana Babalık Uygulamaları Ölçeği (ABUÖ), Hanife Kahraman, Tuba Yılmaz Irmak ve Tuba Ögel Başokcu tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul çağı çocukları ile ilgili ebeveynlerin kullandığı spesifik ana babalık uygulamaları ve davranışlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, ebeveyn-çocuk etkileşiminin çeşitli boyutlarını değerlendirerek, bu uygulamaların çocuk gelişimi üzerindeki potansiyel etkilerini araştırmaya olanak tanır.

Ana Babalık Uygulamaları Ölçeği Read More »

Ana Babalık Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana Babalık Davranışları Ölçeği (ABDÖ), ebeveynlerin çocuklarına yönelik sergiledikleri olumlu ve olumsuz davranışları ölçmek amacıyla geliştirme yöntemiyle oluşturulmuş psikometrik bir araçtır. 2021 yılında Doğan ve Yalçın tarafından Türk kültürüne uygun olarak geliştirilen bu ölçek, ebeveynlik davranışlarının yapısal geçerliğini ve güvenirliğini belirlemek için kapsamlı istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Ölçek, ebeveynlerin çocuk yetiştirme stillerini ve uygulamalarını

Ana Babalık Davranışları Ölçeği Read More »

Ameliyata Özgü Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ameliyata Özgü Kaygı Ölçeği, hastaların cerrahi bir işlem öncesinde ve sonrasında yaşadıkları spesifik kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya kullanılmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, genel kaygı durumundan ziyade, ameliyat sürecinin kendisine (anestezi, ağrı, iyileşme süreci ve sonuçlar) odaklanan endişeleri hedef alır. Ölçek, özellikle Karanci ve Dirik (2003) tarafından acil cerrahi hastalarında preoperatif ve

Ameliyata Özgü Kaygı Ölçeği Read More »

Ana-Babalar İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana-Babalar İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği, Erman ve Güven (2011) tarafından, ebeveynlerin çocuklarının beden eğitimi derslerine katılımına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, toplam 21 maddeden ve dört alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, ölçeğin alanda kullanıma uygun, güçlü bir ölçüm aracı olduğu tespit edilmiştir. Derecelendirme,

Ana-Babalar İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği Read More »

Anatomi Öz-yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Anatomi Öz-yeterlik Ölçeği, öğrencilerin anatomi dersine yönelik bilişsel ve duyuşsal özelliklerini, özellikle de bu alandaki bilgi birikimine ve uygulama becerilerine olan güven düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2006 yılında Dilber Bahçeci tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, bireylerin anatomik bilgiyi günlük yaşam becerilerine dönüştürme ve akademik başarıya yönelik öz-yeterlik algılarını değerlendirmektedir.

Anatomi Öz-yeterlik Ölçeği Read More »

Anasanat Atölye Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Eğitim Fakülteleri Resim Bölümü öğrencilerinin Anasanat Atölye Derslerine İlişkin Tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, M. Haykır tarafından 2010 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir Yüksek Lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, öğrencilerin Anasanat Atölye derslerine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri nicel olarak belirlemek ve bu

Anasanat Atölye Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Anaokulu Öğrencileri Ayrılık Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Anaokulu Öğrencileri Ayrılık Kaygısı Ölçeği, 1994 yılında Yasemin Akman tarafından okul öncesi dönemdeki çocukların ayrılık kaygısı düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir ölçme aracıdır. Ölçek, hem öğretmenlerin hem de anne-babaların çocuklarının davranışlarını değerlendirmesine olanak tanıyan iki ayrı formdan oluşmaktadır. Toplam 50 maddeden oluşan bu ölçek (her form 25 madde), çocukların ebeveynlerinden veya birincil bakım

Anaokulu Öğrencileri Ayrılık Kaygısı Ölçeği Read More »

Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Öz Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği (SAAG-S), yükseköğretim öğrencileri ve ilgili eğitim kademelerindeki bireylerin Analitik Geometri dersine karşı geliştirdikleri duygusal tepkileri ve bu alandaki akademik görevleri başarıyla tamamlama konusundaki kişisel inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin öz yeterlik düzeylerini ve derse yönelik genel tutumlarını ayrı alt boyutlar halinde

Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Analitik Düşünme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Analitik Düşünme Ölçeği (ADÖ), Gürbüz Ocak ve Fatih Park tarafından 2020 yılında lise öğrencileri için geliştirilmiş, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin karmaşık durumları parçalara ayırma, sistematik olarak inceleme, mantıksal çıkarımlar yapma ve sonuçları değerlendirme yeteneklerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, analitik düşünme becerilerinin eğitim ortamındaki önemine vurgu yaparak, bu

Analitik Düşünme Ölçeği Read More »