Geliştirme

Taştan Kişilik Tipleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Taştan Kişilik Tipleri Ölçeği (TKÖ), 2019 yılında Kenan Taştan tarafından Enneagram modeline dayalı olarak geliştirilmiş ve geçerliği ile güvenirliği sınanmış bir kişilik tipleri envanteridir. Bu ölçek, bireylerin baskın kişilik özelliklerini ve eğilimlerini Enneagram’ın dokuz temel tipi çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapı geçerliğini ve iç tutarlılığını ortaya koyarak, Türkçe konuşan popülasyonlarda kullanılabilecek psikometrik […]

Taştan Kişilik Tipleri Ölçeği Read More »

Tasarım Geliştirme Aşaması Gözlem Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tasarım Geliştirme Aşaması Gözlem Ölçeği, Koç (1997) tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin fen bilgisi, matematik ve resim-iş derslerinde edindikleri teorik bilgileri, pratik iş eğitimi uygulamalarında, yani bir ürünün veya projenin tasarım geliştirme aşamasında ne ölçüde uygulayabildiklerini gözlemlemek ve değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bilgi

Tasarım Geliştirme Aşaması Gözlem Ölçeği Read More »

Tarihsel Önem Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarihsel Önem Ölçeği, ortaöğretim öğrencilerinin tarihsel olayların önemine yönelik algılarını ve bu algıları şekillendiren faktörleri incelemek amacıyla Y. Er-Tuna ve M. Safran tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin tarihsel düşünme becerileri bağlamında, belirli olayları neden önemli gördüklerini veya görmediklerini sistematik olarak ölçmeyi hedefler. Bu araç, tarih eğitiminde öğrencilerin tarihsel önem kavramına

Tarihsel Önem Ölçeği Read More »

Tarihsel Empati Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarihsel Empati Ölçeği, ergenlerin tarihsel olaylara ve geçmişteki insan deneyimlerine yönelik bilişsel ve duyuşsal empati düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipinde bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2019 yılında Çalışkan ve Demir tarafından, tarih eğitimi alanındaki araştırmalarda kullanılmak üzere, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak Türk kültürüne özgü olarak geliştirilmiştir. Ölçek, tarihsel düşünme becerilerinin önemli bir bileşeni

Tarihsel Empati Ölçeği Read More »

Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeği (TDYÖAÖ), bireylerin tarihi televizyon dizilerini izleme deneyimleri ile yaşam boyu öğrenme algıları arasındaki ilişkiyi ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle medya tüketiminin ve popüler kültür ürünlerinin bireylerin eğitim ve öğrenme süreçlerine yönelik tutumları üzerindeki etkisini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, 2017 yılında Fatma Ünal ve

Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeği Read More »

Teknolojik Bağımlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknolojik Bağımlılık Ölçeği (TBÖ), Gizem Güçlü tarafından 2015 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş öz bildirimli bir ölçektir. Ölçek, üniversite öğrencilerinin teknolojik cihazlara (bilgisayar, tablet, telefon vb.) yönelik bağımlılık düzeylerini ve bu bağımlılığın yaşamlarına olan yansımalarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, dört temel boyut altında toplanmakta olup, 5’li Likert ölçeği formatında derecelendirilmiştir. Yapılan güvenirlik analizleri sonucunda

Teknolojik Bağımlılık Ölçeği Read More »

Teknoloji Yeterliliği Öz Değerlendirme

Geliştirme /

Öz Teknoloji Yeterliliği Öz Değerlendirme ölçeği, bireylerin kendi teknolojik yeterlilik düzeylerini öz yeterlilik bağlamında algılamalarını ölçmek amacıyla 2010 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle eğitim ve sosyal bilimler alanlarında, bireylerin modern teknoloji araçlarını kullanma, anlama ve uygulama becerilerine dair kişisel algılarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu ölçeğin geliştirilmesi, Gençtürk, Gökçek ve Güneş tarafından yürütülen kapsamlı bir

Teknoloji Yeterliliği Öz Değerlendirme Read More »

Teknoloji ve Tasarım Dersi Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknoloji ve Tasarım Dersi Öz Yeterlik Ölçeği, öğrencilerin okul müfredatında yer alan Teknoloji ve Tasarım Dersi kapsamındaki görevleri başarıyla yerine getirme kapasitelerine dair inançlarını ve algılarını ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin teknolojik süreçleri anlama, tasarım yapma ve problem çözme becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik düzeylerini belirlemeyi hedefler. Geliştirme

Teknoloji ve Tasarım Dersi Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Teknoloji ve Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Veli Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, velilerin genel olarak teknolojiye ve öğrencilerin derslerinde teknoloji kullanımına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla 2012 yılında geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH Projesi) kapsamında tablet PC uygulamaları bağlamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta olup, veli tutumunun dört alt boyutunu değerlendiren çok boyutlu bir yapıya sahiptir. Yapı

Teknoloji ve Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Veli Tutum Ölçeği Read More »

Teknoloji Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknoloji Tutum Ölçeği (TTÖ), bireylerin teknolojiye karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim ve sosyal bilimler alanlarında, teknolojik yeniliklere adaptasyon süreçlerini ve kullanıcı kabulünü incelemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, 2001 yılında A. A. Kurt tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel

Teknoloji Tutum Ölçeği Read More »