Geliştirme

Türkiye’deki Epilepsili Hastalarda Yaşam Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkiye’deki Epilepsili Hastalarda Yaşam Kalitesi Ölçeği, uluslararası alanda yaygın olarak kullanılan 31 maddelik Yaşam Kalitesi Ölçeği’nin (QOLIE-31) Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışmasını temsil etmektedir. Ölçek, epilepsili hastaların yaşam kalitesini çok boyutlu bir perspektiften değerlendirmek amacıyla Mollaoğlu, Durna ve Bolayır (2015) tarafından adapte edilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türk popülasyonunda psikometrik özelliklerinin yüksek düzeyde olduğunu, özellikle iç […]

Türkiye’deki Epilepsili Hastalarda Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »

Türkiye’deki Suriyeli Sığınmacılara Yönelik Toplumun Güvenlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkiye’deki Suriyeli Sığınmacılara Yönelik Toplumun Güvenlik Algısı Ölçeği, Türkiye Cumhuriyeti vatandaşlarının, ülkede bulunan Suriyeli sığınmacıların varlığından kaynaklandığını düşündükleri güvenlik risklerini ve algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, toplumsal düzeyde hissedilen endişe, sosyo-ekonomik etkiler ve siyasi yansımalar gibi çok boyutlu bir güvenlik algısını değerlendirmektedir. Ölçek geliştirme çalışması sonucunda elde edilen 35 maddelik bu araç, üç faktörlü

Türkiye’deki Suriyeli Sığınmacılara Yönelik Toplumun Güvenlik Algısı Ölçeği Read More »

Türkiye’de Yaşayan Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkiye’de Yaşayan Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği (TYSYTÖ), 2018 yılında Çalışkan Sarı ve Yalçınkaya-Alkar tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, 2011 yılından sonra Türkiye’ye yoğun göç eden Türkiye’deki Suriyeliler hakkındaki mevcut genel kamuoyunun tutumlarını sistematik olarak ölçmek ve değerlendirmektir. Ölçek, özellikle sosyal mesafe, tehdit algısı ve kültürel kabul gibi çok boyutlu tutum

Türkiye’de Yaşayan Suriyelilere Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Türkiye’de Organize Sanayi Bölgelerinin Kurumsallaşması Ölçeği

Geliştirme /

Özet Organize Sanayi Bölgelerinin (OSB) kurumsal kapasitesini ve yönetimsel olgunluğunu değerlendirmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, Türkiye’deki OSB’lerin yasal düzenlemelere uyumu, organizasyonel yapısı, şeffaflığı, hesap verebilirliği, hizmet kalitesi ve çevre yönetimi gibi çok boyutlu kurumsallaşma unsurlarını ölçmeyi hedefler. Bu araç, OSB yönetimlerinin mevcut durumlarını analiz etmelerine ve karşılaştıkları sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmelerine

Türkiye’de Organize Sanayi Bölgelerinin Kurumsallaşması Ölçeği Read More »

Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğreten Öğretmenleri Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğreten Öğretmenleri Değerlendirme Ölçeği (TÖDÖ), Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğretimi (TFL) alanında görev yapan öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini, pedagojik becerilerini ve genel performanslarını sistematik ve objektif bir şekilde değerlendirmek amacıyla Filiz Mete tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, alandaki öğretmenlerin güçlü ve zayıf yönlerini belirleyerek, hizmet içi eğitim

Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğreten Öğretmenleri Değerlendirme Ölçeği Read More »

Türkiye’de Uluslararası İlişkiler Akademisyenlerinin Bilimsel Araştırma ve Eğitim Uygulamaları ile Disipline Bakış Açıları ve Siyasi Tutumları Anketi

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, 2007 yılında M. Aydın tarafından geliştirilen ve Türkiye’deki Uluslararası İlişkiler (Uİ) alanında görev yapan akademisyenlerin profesyonel görüşlerini, uygulamalarını ve siyasi eğilimlerini haritalandırmayı amaçlayan kapsamlı bir anket çalışmasıdır. Anket, Uİ disiplininin Türkiye’deki mevcut durumunu, akademisyenlerin eğitim ve bilimsel araştırma faaliyetlerine yaklaşımlarını ve disipline dair benimsedikleri teorik ve metodolojik bakış açılarını derinlemesine incelemektedir. Ayrıca,

Türkiye’de Uluslararası İlişkiler Akademisyenlerinin Bilimsel Araştırma ve Eğitim Uygulamaları ile Disipline Bakış Açıları ve Siyasi Tutumları Anketi Read More »

Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğretenlerin Teknolojiye Yönelik Tutumlarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğretenlerin Teknolojiye Yönelik Tutumlarını Belirleme Ölçeği (TOAD), Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten eğitimcilerin teknoloji kullanımına dair tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş, üç faktörlü (Kaçınma, İsteklilik, Benimseme) ve 30 maddeden oluşan bir psikometrik araçtır. Ölçek, hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleriyle test edilmiş olup, yüksek yapı

Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğretenlerin Teknolojiye Yönelik Tutumlarını Belirleme Ölçeği Read More »

TÜrkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenen Yabancılar İçin Yazma Becerisi Öz Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenen Yabancılar İçin Yazma Becerisi Öz Yeterlilik Ölçeği (TİDÖYİYÖBÖYÖ), Kadir Kaan Büyükikiz tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkçeyi ikinci dil olarak öğrenen yabancı uyruklu bireylerin, Türkçe yazma becerilerine yönelik sahip oldukları yeterlilik algılarını ve inanç düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir geçerlilik ve

TÜrkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenen Yabancılar İçin Yazma Becerisi Öz Yeterlilik Ölçeği Read More »

Türkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Motivasyonu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Motivasyonu Ölçeği (TİDÖKMO), 2021 yılında Onur Dölek ve M. Ali Arıcı tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkçeyi yabancı veya ikinci dil olarak öğrenen bireylerin, dilin konuşma becerilerine yönelik sahip oldukları motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonu oluşturan temel alt faktörleri belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Geliştirme çalışması

Türkçeyi İkinci Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Motivasyonu Ölçeği Read More »

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Öğrenen Özerkliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik ölçek girişi, Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Öğrenen Özerkliği Ölçeği‘ni (TÖYÖÖÖ) sunmaktadır. Ölçek, Nurşat Biçer tarafından 2017 yılında, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetme ve kontrol etme becerilerini, yani öğrenen özerkliği (öğrenen özerkliği) düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, yabancı dil eğitimi alanında öğrenci merkezli yaklaşımların etkinliğini değerlendirmek

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Öğrenen Özerkliği Ölçeği Read More »