Özet Sözde-Bilim İnanış Ölçeği (SİÖ), bireylerin bilimsel temellere dayanmayan, ancak bilimselmiş gibi sunulan iddialara ve uygulamalara yönelik sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, SİÖ’nün hem geçerlik hem de güvenirlik özelliklerini test ederek, alan araştırmacılarına sağlam bir ölçüm aracı sunmayı hedeflemiştir. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve psikoloji alanlarında, […]
Özet Sözcük Öğrenme Motivasyonu Ölçeği (SÖMÖ), bireylerin yeni sözcükler öğrenmeye yönelik motivasyon düzeylerini, bu sürece ayırdıkları çabayı ve ilgi alanlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Berrin Genç Ersoy ve Ş. Dilek Belet Boyacı tarafından 2018 yılında yayımlanan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda Türk eğitim sistemine kazandırılmıştır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini
Özet Sözcük Derinliği Testi (SDT), 4 ila 6 yaş arasındaki okul öncesi dönem çocuklarının sözcük bilgisi derinliğini ölçmek amacıyla Tüba Küçük Doğaroğlu ve Figen Acarlar tarafından 2020 yılında geliştirilmiş standart bir değerlendirme aracıdır. Bu test, sadece sözcük dağarcığının genişliğini değil, aynı zamanda sözcüklerin çoklu anlamlarını, bağlamsal kullanımlarını ve semantik ilişkilerini kapsayan sözcük derinliği yapısını hedef
Özet Söz Öncesi İletişim Becerileri Ölçeği (SÖİBÖ), 2012 yılında E. Ayyıldız tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özel amaçlı bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, görme engeli ve ek olarak çoklu engellilik bulunan çocukların söz öncesi dönemdeki iletişim yeterliliklerini ve becerilerini sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Bu ölçek, geleneksel iletişim becerileri testlerinin yetersiz kaldığı bu özel popülasyonun
Özet Soyut İşlemler Dönemi Beceri Testi (SİDBT), Piaget’nin bilişsel gelişim teorisi çerçevesinde, bireylerin soyut işlemler döneminde (formal operasyonel dönem) kazanmaları beklenen temel bilimsel akıl yürütme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu test, özellikle fen ve teknoloji derslerinde öğrencilerin bu karmaşık bilişsel yetenekleri ne düzeyde gerçekleştirdiğini incelemek için tasarlanmıştır. Testin geliştirilmesi, Demirbaş ve Ertuğrul (2012)
Özet Bu ölçek, bireylerin Sosyobilimsel Konulara (SBK) yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme çalışması, Cengiz Yolagiden tarafından 2017 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezinin parçası olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının fen öğrenme becerileri, fen okuryazarlığı düzeyleri ve SBK’lara yönelik tutumları arasındaki ilişkileri incelemektir. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve fen eğitimi
Özet Sosyo-Ekonomik Statü (SES) Ölçüm Aracı, Türkiye’deki kentsel nüfusun sosyo-ekonomik durumunu temsili bir örneklem üzerinden ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir enstrümandır. Sibel Kalaycıoğlu ve arkadaşları tarafından 2010 yılında yapılan bu geliştirme çalışması, özellikle Ankara kent merkezi bağlamında geçerli ve güvenilir bir SES göstergesi sunmayı amaçlamıştır. Araç, bireylerin toplumsal ve ekonomik konumlarını belirleyen çok boyutlu yapıyı
Özet Sosyo-Cinsel Davranış Örnekleri Ölçeği, 2003 yılında Yeliz Toker tarafından hazırlanan ve Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bireylerin sosyo-cinsel eğilimlerini ve bu eğilimlerin iş yeri ortamında nasıl algılandığını veya ifade edildiğini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Temel olarak, bireysel farklılıkların cinsel taciz algıları üzerindeki
Özet Sosyo-Bilimsel Konuları Değerlendirme Envanteri (SBKDE), özellikle ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin karmaşık ve tartışmalı sosyo-bilimsel konulara yönelik bakış açılarını ve muhakeme süreçlerini incelemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanter, öğrencilerin bilimsel bilginin doğası hakkındaki epistemolojik inanışları ile sosyo-bilimsel meselelere yaklaşımları arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı hedeflemektedir. Envanter, öğrencilerin sadece bilgi düzeylerini değil, aynı zamanda etik,
Özet Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği (SDBÖ), bireylerin sosyal ve duyuşsal yetkinliklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2017 yılında Hanife Esen-Aygün ve Ceyda Şahin-Taşkın tarafından, psikometrik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla yapılan kapsamlı bir çalışma sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu araç, özellikle eğitim ortamlarında öğrencilerin Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) alanındaki beceri düzeylerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme