Geliştirme

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Fen Tabanlı Girişimcilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Fen Tabanlı Girişimcilik Ölçeği, 2018 yılında İsa Deveci tarafından ortaokul düzeyindeki öğrencilerin fen bilimleri ve teknoloji alanındaki girişimcilik eğilimlerini, yeteneklerini ve tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin sadece akademik başarılarını değil, aynı zamanda bilimsel bilgiyi inovatif ve ticari bir bakış açısıyla kullanma potansiyellerini de değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme […]

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Fen Tabanlı Girişimcilik Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği (OÖMYYÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin matematik dersine yönelik benimsedikleri öğrenme yaklaşımlarını ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin derinlemesine, yüzeysel veya stratejik öğrenme biçimlerini ne ölçüde kullandıklarını belirlemeyi hedefler. Elde edilen veriler, öğrencilerin matematik öğrenme yaklaşımları hakkında detaylı bilgi sunarak eğitimcilerin ve araştırmacıların pedagojik stratejilerini

Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği, 2020 yılında Eroğlu, Deveci ve Gürdoğan Bayır tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin girişimcilik eğilimlerini ve bu eğilimleri oluşturan temel psikolojik yapıları ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması sonucunda ölçek, toplam 31 maddeden ve üç ana alt boyuttan oluşacak şekilde yapılandırılmıştır. Bu alt boyutlar; özfarkındalık, risk alma

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği (ODSÖ), 2016 yılında Tazegül Demir Atalay ve Derya Melanlıoğlu tarafından geliştirilmiş öz bildirim temelli bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin dinleme eylemlerini etkin bir şekilde gerçekleştirmek amacıyla kullandıkları bilişsel ve üstbilişsel stratejileri ölçmeyi hedeflemektedir. Geliştirme çalışması sonucunda 47 maddeden oluşan ölçek, üç temel faktör altında toplanmıştır.

Ortaokul Öğrencileri için Dinleme Stratejileri Ölçeği Read More »

Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği, 2017 yılında O. Yılmaz, D. Avcı ve İ. Yıldırım tarafından, ortaokul öğrencilerinin okula uyum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin geliştirilmesi, alanyazındaki bu konudaki eksikliği gidermeyi hedeflemiştir. Ölçeğin psikometrik özellikleri, iki farklı veri seti üzerinden incelenmiş olup, özellikle Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)

Ortaokul Okul Uyumu Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği (OÖSBDKYÖ), Yavuz Yıldırım tarafından 2018 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler dersine yönelik ortaokul öğrencilerinin yaşadığı bilişsel ve duyuşsal kaygı düzeylerini belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin ders içeriği, sınavlar, öğretmen değerlendirmeleri ve genel ders performansı gibi alanlarda

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Kaygıları Ölçeği Read More »

Osmanlı Kıraat Eğitiminde Tarikler, Meslekler ve Mesleklerin Temel Eserleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Ahmet Gökdemir tarafından 2019 yılında geliştirilen ve Osmanlı dönemindeki Kıraat eğitiminin karmaşık yapısını sistematik olarak çözümlemeyi amaçlayan bir akademik çerçevedir. Ölçek, geleneksel psikometrik bir araçtan ziyade, tarihi ve pedagojik analizler için bir sınıflandırma sistemi sunmaktadır. Temel odak noktası, kıraat ilminin farklı ekollerini (tarikler), bu ekollerin yetiştirdiği mesleki uzmanlıkları ve söz konusu mesleklerin

Osmanlı Kıraat Eğitiminde Tarikler, Meslekler ve Mesleklerin Temel Eserleri Ölçeği Read More »

Osmangazi Hekimlik Mesleği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Osmangazi Hekimlik Mesleği Tutum Ölçeği, tıp öğrencilerinin hekimlik mesleğine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, literatürde yaygın olarak kabul gören ve tutumun bilişsel, duyuşsal ve davranışsal olmak üzere üç temel bileşenden oluştuğunu savunan Üç Bileşenli Tutum Modeli temel alınarak tasarlanmıştır. Bu model, bireylerin bir nesneye veya duruma karşı sahip olduğu genel

Osmangazi Hekimlik Mesleği Tutum Ölçeği Read More »

Örütbağ Sitesi Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Örütbağ Sitesi Değerlendirme Ölçeği, 2008 yılında Kadriye Dertlioğlu tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Ölçeğin temel amacı, Fen ve Teknoloji içerikli eğitimsel web sitelerinin kalitesini, pedagojik uygunluğunu ve teknik yeterliliğini sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Bu ölçek, araştırmacılara ve eğitimcilere, çevrimiçi öğrenme materyallerinin güçlü ve zayıf yönlerini objektif kriterlere göre belirleme

Örütbağ Sitesi Değerlendirme Ölçeği Read More »

Örtülü Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Örtülü Liderlik Ölçeği (ÖLÖ), Tabak, Kızıloğlu ve Türköz (2013) tarafından Türk kültürüne özgü bağlamda bireylerin sahip olduğu örtülü liderlik teorilerini (ÖLT) ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, liderliğin bilişsel çerçevesini anlamaya odaklanarak, çalışanların zihinlerindeki ideal lider prototiplerini ve bu prototiplerin örgütsel davranışlar üzerindeki etkilerini araştırmayı hedeflemiştir. Ölçek, özellikle organizasyonel psikometri alanında,

Örtülü Liderlik Ölçeği Read More »