Öz Bireysel Çalgı Tutum Ölçeği (BÇTÖ), bireylerin bireysel çalgı derslerine yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla 2013 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, müzik eğitimi alan öğrencilerin veya çalgı dersi gören bireylerin derse karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması sonucunda 18 maddeden ve iki boyuttan oluşan bu ölçek, […]
Öz Bireysel Çalgı Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (BÇEDYTÖ), müzik eğitimi alanında öğrenim gören öğrencilerin, zorunlu bir ders olan Bireysel Çalgı Eğitimi Dersi‘ne karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin çalgı eğitimine yönelik algılarını, motivasyon düzeylerini ve dersin önemine dair inançlarını sistematik bir şekilde değerlendirmeye olanak
Bireysel Çalgı Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Girgin, D. (2015). Bireysel Çalgı Dersi Tükenmişlik Ölçeği geliştirme çalışması: Geçerlik ve güvenirlik analizi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 115-126. http://dx.doi.org/10.14686/BUEFAD.2015111019 Sorumlu Yazar: Demet Girgin Geçerlik: Bireysel Çalgı Dersi Tükenmişlik Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda elde edilen bulgular ölçeğin, mesleki müzik eğitimi alan lise ve üniversite düzeyindeki öğrencilerin bireysel
Özet Bireysel Risk Değerlendirme Formu (BİRDEF), Koruma ve bakım altındaki çocuklar için geliştirilmiş, bireysel risk düzeylerini ve ihtiyaçlarını standart bir biçimde belirlemeyi amaçlayan bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Ögel ve arkadaşları (2016) tarafından geliştirilen bu form, Türkiye’deki kurumsal bakım hizmetlerinde barınan çocukların psiko-sosyal risk faktörlerini sistematik olarak değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu araç, klinisyenlere ve sosyal
Özet Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Davranışları Ölçeği (BSSSDÖ), Filiz ve Demirhan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin hem kendilerine hem de topluma karşı sergiledikleri sorumlulukla ilgili davranışları geçerli ve güvenilir bir biçimde ölçmektir. Bu ölçek, özellikle eğitim ve psikoloji alanlarında, bireylerin bireysel sorumluluk alma düzeylerini ve sosyal çevreleriyle olan etkileşimlerindeki
Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Davranışları Ölçeği Read More »
Özet Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (BSDTÖ), üniversite düzeyindeki öğrencilerin, özellikle müzik eğitimi alanında öğrenim görenlerin, bireysel ses eğitimi dersine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2012 yılında Tülay Ekici tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin derse yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini değerlendirerek, eğitim programlarının etkinliğini ve öğrenci motivasyonunu anlamada önemli bir
Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Performans Ölçeği, üniversitelerin Müzik Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören öğrencilerin bireysel ses eğitimi derslerindeki pratik performanslarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, Betül Yarar tarafından 2010 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi çalışması sonucunda ortaya konulmuştur. Ölçeğin temel amacı, vokal performanstaki kritik bileşenleri (teknik, sanatsal ve
Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Performans Ölçeği Read More »
Özet Bireysel Ses Eğitimi Dersi Motivasyon Ölçeği (BSED MÖ), müzik eğitimi alanında, özellikle bireysel ses eğitimi derslerine katılan öğrencilerin derse yönelik sahip oldukları motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonun altında yatan faktörleri ölçmek amacıyla 2017 yılında Tülay Ekici tarafından geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, öğrencilerin kişisel ilgi, başarı beklentisi ve ders ortamına yönelik
Özet Birinci Basamak Sağlık Çalışanlarına Yönelik Kültürel Yeterlilik Ölçeği, Gozum, Tuzcu ve Yurt (2020) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle birinci basamak sağlık hizmetlerinde çalışan profesyonellerin, farklı kültürel geçmişlere sahip bireylere yönelik sundukları hizmetlerdeki kültürel yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 20 maddeden oluşmakta ve üç temel boyutta yapılandırılmıştır. Geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında,
Birinci Basamak Sağlık Çalışanlarına Yönelik Kültürel Yeterlilik Ölçeği Read More »
Özet Bitişik Eğik Yazı Ölçeği, Sezgin Demir ve Hakan Deniz tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin bitişik eğik yazı kullanımına yönelik eğilimlerini, sıklıklarını ve bu yazı türüne karşı geliştirdikleri tutumları belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, eğitim bilimleri ve psikometri alanında, özellikle yazma becerileri ve tutumları arasındaki ilişkiyi incelemeye odaklanmıştır. Ölçeğin geliştirilme amacı,