Geliştirme

Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği, okullarda aynı branşta görev yapan öğretmenlerin mesleki işbirliği pratiklerini ve düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2016 yılında Çelebi, Vuranok ve Hasekioğlu Turgut tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda eğitim bilimleri alanına kazandırılmıştır. Bu enstrüman, eğitim yönetiminde ve öğretmenlerin mesleki gelişim […]

Zümre Öğretmenlerinin İşbirliği Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argümantasyon Yöntemiyle Fen Ve Teknoloji Dersini İşlenmesine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen ve Teknoloji derslerini işlerken Argümantasyon Yöntemi ile ilgili tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir tutum ölçeği sunmaktadır. Ölçek, öğretmen adaylarının bu pedagojik yaklaşıma karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri nicel olarak belirlemeyi hedeflemiştir. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin dört faktörlü bir yapı sergilediği ve geçerlik çalışmalarının tatmin

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Argümantasyon Yöntemiyle Fen Ve Teknoloji Dersini İşlenmesine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Amaçların Gerçekleşme Düzeyini Ölçen Envanter

Geliştirme /

Özet Amaçların Gerçekleşme Düzeyini Ölçen Envanter, 1999 yılında Kamuran Çelik tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanterin temel amacı, İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıflarda okutulan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinin belirlenmiş olan amaçlarının ne düzeyde gerçekleştiğini sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin algılarını ölçebilecek yapıda

Amaçların Gerçekleşme Düzeyini Ölçen Envanter Read More »

Amaçlar İçin Mücadele Ölçeği

Geliştirme /

Özet Amaçlar İçin Mücadele Ölçeği, bireylerin kişisel hedeflerine yönelik bağlanma, sürdürme ve bırakma eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2015 yılında Ali Eryılmaz tarafından geliştirilen bu ölçek, amaç belirleme ve amaç takibi süreçlerinin psikolojik boyutlarını değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilme aşamasında kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmış olup, sonuç olarak üç boyutlu bir yapıya sahip

Amaçlar İçin Mücadele Ölçeği Read More »

Amaca Yönelik Pazarlama Ölçeği

Geliştirme /

Özet Amaca Yönelik Pazarlama Ölçeği, Amaca Yönelik Pazarlama (Purpose-Driven Marketing) kavramının değerlendirilmesi ve ölçülmesi amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ölçek geliştirme çalışmalarının bir parçası olarak Yakup Akgül tarafından 2017 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında ortaya konulmuştur. Ölçek, özellikle amaç önemi, bireysel hareket etme eğilimi ve belirli demografik veya psikografik faktörler de dahil olmak

Amaca Yönelik Pazarlama Ölçeği Read More »

Amatör Balıkçı Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Amatör Balıkçı Motivasyon Ölçeği (ABMÖ), 2012 yılında Faik Ardahan tarafından amatör balıkçıların bu aktiviteyi gerçekleştirmelerine neden olan temel psikolojik ve sosyal güdüleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir ölçektir. Ölçek, rekreasyonel balıkçılık motivasyonunun çok boyutlu yapısını incelemekte olup, toplam 21 maddeden ve altı farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Bu alt boyutlar, bireylerin sosyalleşme ihtiyaçlarından rekabet arayışına

Amatör Balıkçı Motivasyon Ölçeği Read More »

Ana Sınıflarında Çalışan Kadrosuz Usta Öğreticilerin Kendi Yeterliliklerine İlişkin Ölçek

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, F. Baş tarafından 2006 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, Kırşehir ilinde görev yapan, kadrosuz statüdeki usta öğreticilerin, ana sınıflarındaki mesleki yeterliliklerine dair öz yeterlilik algılarını sistematik olarak incelemek ve ölçmektir. Geliştirme aşamasında olan bu araç, özellikle okul öncesi eğitim alanında çalışan,

Ana Sınıflarında Çalışan Kadrosuz Usta Öğreticilerin Kendi Yeterliliklerine İlişkin Ölçek Read More »

Ana Sınıfı Öğretmenlerinin Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarına İlişkin Yeterlilik Algılarını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana Sınıfı Öğretmenlerinin Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarına İlişkin Yeterlilik Algılarını Belirleme Ölçeği, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan ana sınıfı öğretmenlerinin, çocukları okuma ve yazmaya hazırlama süreçlerine yönelik yeterlilik algısı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, D. N. Bay tarafından 2008 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğretmenlerin kendi

Ana Sınıfı Öğretmenlerinin Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmalarına İlişkin Yeterlilik Algılarını Belirleme Ölçeği Read More »

Ana Babalık Uygulamaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana Babalık Uygulamaları Ölçeği (ABUÖ), Hanife Kahraman, Tuba Yılmaz Irmak ve Tuba Ögel Başokcu tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul çağı çocukları ile ilgili ebeveynlerin kullandığı spesifik ana babalık uygulamaları ve davranışlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, ebeveyn-çocuk etkileşiminin çeşitli boyutlarını değerlendirerek, bu uygulamaların çocuk gelişimi üzerindeki potansiyel etkilerini araştırmaya olanak tanır.

Ana Babalık Uygulamaları Ölçeği Read More »

Ana Babalık Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ana Babalık Davranışları Ölçeği (ABDÖ), ebeveynlerin çocuklarına yönelik sergiledikleri olumlu ve olumsuz davranışları ölçmek amacıyla geliştirme yöntemiyle oluşturulmuş psikometrik bir araçtır. 2021 yılında Doğan ve Yalçın tarafından Türk kültürüne uygun olarak geliştirilen bu ölçek, ebeveynlik davranışlarının yapısal geçerliğini ve güvenirliğini belirlemek için kapsamlı istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Ölçek, ebeveynlerin çocuk yetiştirme stillerini ve uygulamalarını

Ana Babalık Davranışları Ölçeği Read More »