Geliştirme

Şiddetin Nedenleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Şiddetin Nedenleri Ölçeği, 2008 yılında İbrahim Gemici tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim kurumlarında görev yapan yöneticilerin ve öğretmenlerin gözlemleri doğrultusunda okul ortamındaki şiddet davranışlarına yol açan temel etkenleri sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi ve ilk uygulaması, İzmir ili metropol ilçeleri örneğinde gerçekleştirilen geniş […]

Şiddetin Nedenleri Ölçeği Read More »

Şiddete Karşı Alınan Önlemler Yönetici Ölçeği

Geliştirme /

Özet Şiddete Karşı Alınan Önlemler Yönetici Ölçeği (ŞÖYÖ), 2008 yılında M. Pehlivan tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle lise düzeyindeki eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin, okul içi şiddet olgusu hakkındaki algılarını ve bu şiddet olaylarına karşı alınan şiddete karşı önlemler hakkındaki değerlendirmelerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, yöneticilerin

Şiddete Karşı Alınan Önlemler Yönetici Ölçeği Read More »

Şiddete Karşı Alınan Önlemler Öğrenci Ölçeği

Geliştirme /

Özet Şiddete Karşı Alınan Önlemler Öğrenci Ölçeği, M. Pehlivan tarafından 2008 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi (Master’s Thesis) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, lise öğrencilerinin okul içi şiddet algılarını ve okullarında şiddete karşı alınan önlemlere dair görüşlerini ve bu önlemlerin etkinliğini nasıl algıladıklarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle İstanbul ili Kadıköy ilçesindeki

Şiddete Karşı Alınan Önlemler Öğrenci Ölçeği Read More »

Sınıf İçi Çatışma Yaşama Nedenleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sınıf İçi Çatışma Yaşama Nedenleri Ölçeği (SİÇYNÖ), üniversite öğrencilerinin sınıf ortamında deneyimledikleri çatışmaların temel kaynaklarını ve nedenlerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle öğrenci-öğretmen etkileşimlerinden, öğrenme-öğretme süreçlerinden ve öğrenci davranışlarından kaynaklanan çatışma nedenlerini ölçmeyi hedefler. Toplam 42 maddeden ve 8 alt boyuttan oluşan bu ölçek, eğitim bilimleri alanında sınıf yönetimi ve öğrenme

Sınıf İçi Çatışma Yaşama Nedenleri Ölçeği Read More »

Sınıf Değerlendirme Atmosferi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sınıf Değerlendirme Atmosferi Ölçeği (SDAÖ), İlhan ve Çetin (2014) tarafından geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin sınıf içi değerlendirme uygulamalarına yönelik algılarını ve bu uygulamaların yarattığı genel atmosferi ölçmektir. Ölçek, öğrencilerin değerlendirme sürecini gelişim odaklı mı yoksa başarı ve rekabet odaklı mı algıladığını belirleyerek, eğitim ortamının psikolojik boyutuna ışık tutar. Geliştirme

Sınıf Değerlendirme Atmosferi Ölçeği Read More »

Sinerjik İklim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sinerjik İklim Ölçeği (SİÖ), kurumsal veya örgütsel bağlamlarda çalışanlar arasındaki işbirliği, uyum, grup dinamikleri ve dayanışma düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, 2014 yılında Ahmet Kaya tarafından gerçekleştirilmiş olup, hem Türkçe hem de Slovakça formlarının güvenirlik ve geçerlik analizleri yapılmıştır. SİÖ, örgüt ikliminin sinerjik potansiyelini değerlendirerek, kurumsal amaç birliğine ve

Sinerjik İklim Ölçeği Read More »

Sınava Yönelik Algılanan Önem Ölçeği (SYAÖ) – Veli Formu

Geliştirme /

Özet Ölçek Geliştirme çalışması olarak Ural ve Erktin (2013) tarafından sunulan Sınava Yönelik Algılanan Önem Ölçeği (SYAÖ) – Veli Formu, Türkiye’deki merkezi seçme sınavlarına hazırlık sürecinde velilerin bu sınavlara atfettikleri önemi ve bu sürece yaptıkları katkıları ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Bu araç, velilerin sınav başarısına yönelik bilişsel, duygusal ve davranışsal tutumlarını sistematik olarak incelemeyi amaçlar. SYAÖ

Sınava Yönelik Algılanan Önem Ölçeği (SYAÖ) – Veli Formu Read More »

Sınav Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sınav Kaygısı Ölçeği (SKÖ), üniversite düzeyindeki öğrencilerin sınavlara yönelik yaşadıkları sınav kaygısı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, D. Bahçeci tarafından 2006 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Başlangıçta 50 maddeden oluşan madde havuzu, detaylı faktör analizi ve güvenirlik çalışmaları sonucunda 34 maddelik, beş alt boyuttan oluşan son formunu almıştır. Yapılan

Sınav Kaygısı Ölçeği Read More »

Sigarayı Bırakma Başarı Tahmini Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sigarayı Bırakma Başarı Tahmini Ölçeği (SBBTÖ), bireylerin sigara bırakma girişimlerinde ne derece başarılı olacaklarını öngörmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2019 yılında Aydemir ve arkadaşları tarafından geliştirilen bu ölçek, sigara bırakma sürecindeki temel psikolojik ve davranışsal faktörleri değerlendirerek, klinisyenlere ve araştırmacılara potansiyel başarıyı tahmin etme konusunda bilimsel bir zemin sunmayı amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme, geçerlik

Sigarayı Bırakma Başarı Tahmini Ölçeği Read More »

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Oyun ve Fiziksel Etkinlikler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sınıf Öğretmeni Adaylarının Oyun ve Fiziksel Etkinlikler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (TOAD), sınıf öğretmeni adaylarının üniversite müfredatında yer alan “Oyun ve Fiziksel Etkinlikler” dersine karşı geliştirdikleri tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Zekihan Hazar ve Gül Tekkurşun Demir tarafından 2018 yılında yürütülen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda kullanıma

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Oyun ve Fiziksel Etkinlikler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »