Geliştirme

Yetişkin Hükümlüler için Risk ve İhtiyaç Belirleme Formu (YARDEF)

Geliştirme /

Özet Yetişkin Hükümlüler için Risk ve İhtiyaç Belirleme Formu (YARDEF), Türk ceza infaz sisteminde kullanılmak üzere 2014 yılında Kültegin Ögel ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu formun temel amacı, yetişkin hükümlülerin gelecekte suç işleme risk düzeylerini ve bu riski azaltmaya yönelik müdahale edilebilecekleri spesifik ihtiyaç alanlarını kapsamlı bir şekilde tespit etmektir. YARDEF, özellikle […]

Yetişkin Hükümlüler için Risk ve İhtiyaç Belirleme Formu (YARDEF) Read More »

Yetişkin Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu giriş, Yetişkin Motivasyon Ölçeği’nin (YMÖ) gelişim sürecini ve psikometrik özelliklerini özetlemektedir. Ölçek, 2019 yılında Tulunay ve İhtiyaroğlu tarafından yetişkin popülasyonun motivasyon düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. YMÖ, motivasyonu iki temel boyutta ele almaktadır: içsel ve dışsal motivasyon. Ölçek geliştirme çalışması sonucunda, YMÖ’nün yüksek düzeyde güvenirlik (Cronbach Alpha: 0.94) ve geçerlik kanıtlarına sahip olduğu belirlenmiştir.

Yetişkin Motivasyon Ölçeği Read More »

Yetişkin Esrar Sorunları Anketi

Geliştirme /

Özet Yetişkin Esrar Sorunları Anketi (YESA), İngilizce orijinal adı ile Adult Cannabis Problems Questionnaire (CPQ), bireylerin esrar kullanımına bağlı yaşadıkları sorunların ciddiyetini ve kapsamını değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve psikometrik özellikler araştırması 2017 yılında Evren ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, CPQ’nun Türk popülasyonunda esrar kullanımına bağlı ortaya çıkan olumsuz

Yetişkin Esrar Sorunları Anketi Read More »

Yetişkin Eğitiminde Katılım Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yetişkin Eğitiminde Katılım Ölçeği, 2020 yılında Melike Burcu Yılmaz tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin yetişkin eğitimi programlarına katılma düzeylerini, motivasyonlarını ve karşılaştıkları potansiyel engelleri ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Türkiye’deki yetişkin eğitim kongresinde bir bildiri sunumu olarak tanıtılmış ve yetişkin öğrenimi alanındaki araştırmacılar için önemli bir ölçüm aracı olmayı hedeflemiştir. Ölçeğin

Yetişkin Eğitiminde Katılım Ölçeği Read More »

Yetişkin Eğitimine Karşı Tutumlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yetişkin Eğitimine Karşı Tutumlar Ölçeği (YEKTO), 1994 yılında Ç. Akgüner tarafından Türkiye’deki bireylerin sürekli eğitim faaliyetlerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, yetişkin eğitimi ve yaşam boyu öğrenme kavramlarına yönelik algıları, motivasyon düzeylerini ve katılım eğilimlerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, yetişkinlerin bu tür faaliyetlere karşı gösterdiği olumlu veya

Yetişkin Eğitimine Karşı Tutumlar Ölçeği Read More »

Yetişkin Boşanmaya Uyum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yetişkin Boşanmaya Uyum Ölçeği (YBUÖ), Nazlı, Halisdemir, Gülleroğlu ve Kiye (2021) tarafından Türk kültürüne özgü olarak geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, yetişkin bireylerin boşanma süreci sonrasında yaşadıkları psikolojik, sosyal ve duygusal uyum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, boşanmanın ardından bireylerin yeniden yapılanma, duygusal toparlanma ve yaşamlarını sürdürme becerilerini

Yetişkin Boşanmaya Uyum Ölçeği Read More »

Yetersizlik Duygusu Ölçeği

Geliştirme /

Öz Yetersizlik Duygusu Ölçeği (YDÖ), Ramazan Akdoğan ve E. Ceyhan tarafından 2014 yılında üniversite öğrencileri için geliştirilmiş, bireylerin kendilerini yetersiz, değersiz veya başarısız hissetme eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan 20 maddelik bir öz bildirim aracıdır. Ölçek, yetersizlik duygusunu üç temel alt boyutta incelemektedir: Cesaretin Kırılması, Kendi Değerini Yadsıma ve Yararsız Üstünlük Çabası. YDÖ, yüksek düzeyde iç tutarlılık

Yetersizlik Duygusu Ölçeği Read More »

Yetenek Yönetimi Uygulamaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yetenek Yönetimi Uygulamaları Ölçeği, Duran, Boz, Behdioğlu ve Kutlu (2019) tarafından geliştirilen, kurumlardaki yetenek yönetimi süreçlerinin etkinliğini ve kapsamını ölçmek amacıyla tasarlanmış özgün bir ölçektir. Toplam 49 maddeden oluşan bu ölçek, yetenek yönetiminin kritik aşamalarını temsil eden yedi temel boyutu değerlendirmektedir: Cezbetme, Seçme-Yerleştirme, Bağlılık, Elde Tutma, Eğitim, Ödüllendirme ve Yetenek Havuzu. Ölçeğin güvenilirlik ve

Yetenek Yönetimi Uygulamaları Ölçeği Read More »

Yetenek Yönetimi Sürecinde Doktora Öğrencilerine Yönelik Akademik Potansiyel Değerlendirme Kriterleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yetenek Yönetimi Sürecinde Doktora Öğrencilerine Yönelik Akademik Potansiyel Değerlendirme Kriterleri Ölçeği, Gündüzalp ve Boydak-Özan (2017) tarafından yükseköğretim kurumlarında yetenek yönetimi süreçlerini desteklemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, doktora öğrencilerinin akademik başarı ve potansiyellerini sistematik ve objektif kriterlere göre değerlendirmektir. Bu ölçek, öğrencilerin sadece mevcut başarılarını değil, aynı zamanda araştırma becerileri, etik anlayışları ve öz-değerlendirme

Yetenek Yönetimi Sürecinde Doktora Öğrencilerine Yönelik Akademik Potansiyel Değerlendirme Kriterleri Ölçeği Read More »

Yıldırma Sonucu Tutum Ölçeği (YSTÖ)

Geliştirme /

Özet Yıldırma Sonucu Tutum Ölçeği (YSTÖ), çalışanların iş yerinde maruz kaldıkları yıldırma (mobbing) eylemlerinin bir sonucu olarak geliştirdikleri olumsuz örgüt içi tutumlar ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle örgütsel psikoloji ve yönetim alanlarında, yıldırmanın bireysel sonuçlarını nicel olarak değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, Bozyiğit ve Gülel tarafından

Yıldırma Sonucu Tutum Ölçeği (YSTÖ) Read More »