Özet Algılanan Halo Etkisi Ölçeği, bireylerin akademik veya genel başarıyı değerlendirme süreçlerinde ortaya çıkan halo etkisi (hale etkisi) algısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş 32 maddelik bir psikolojik ölçüm aracıdır. Ölçek, 2012 yılında Betül Karakoç Alatlı tarafından yüksek lisans tezi kapsamında, değerlendirme bağlamlarında bir kişinin olumlu bir özelliğinin, diğer ilgisiz özelliklerinin de olumlu olarak algılanmasına yol açan […]
Özet Algılanan Genel Öğrenci Nitelikleri Ölçeği (AGÖNÖ), öğrencilere atfedilen genel niteliklerin veya özelliklerin algılanma düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, D. Akan, İ. Yıldırım ve S. Yalçın tarafından 2013 yılında yapılan bir geliştirme ve geçerlik/güvenirlik çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu araç, eğitim bilimleri ve psikoloji alanlarında öğrencilerin akademik ve sosyal başarılarını etkileyen algısal
Özet Algılanan Konteyner Taşımacılığı Hizmet Kalitesi Ölçeği, örgütsel pazara yönelik konteyner taşımacılığı hizmetlerini kullanan kurumsal müşterilerin, sunulan hizmetlerin kalitesine dair algılarını ölçmek amacıyla 1999 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Okan Tuna’nın doktora tezi kapsamında oluşturulmuş olup, genel hizmet kalitesi, davranışsal niyetler ve müşteri özellikleri arasındaki ilişkileri araştırmayı hedeflemiştir. Ölçek toplam 34 maddeden oluşmaktadır ve
Algılanan Konteyner Taşımacılığı Hizmet Kalitesi Ölçeği Read More »
Özet Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği (AÖDÖ), ilkokul öğrencilerinin sınıf ve okul ortamında öğretmenleri tarafından sergilenen davranışlara dair algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2019 yılında Bahadır Köksalan ve Hakan Zelyurt tarafından geliştirilen bu ölçek, öğrencilerin öğretmenlerinin destekleyici, kontrol edici ve etkileşimsel tutumlarına yönelik deneyimlerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle Türk eğitim sistemindeki ilkokul
Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği (Perceived Teacher Behaviours Scale) Read More »
Özet Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği (ADÖ), M. Yüksel Erdoğdu tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin kendi öğretmenlerinin sınıf içi ve dışındaki davranışlarını nasıl algıladıklarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim psikolojisi alanındaki araştırmacılara, öğretmen-öğrenci etkileşiminin algısal boyutunu incelemede standart ve güvenilir bir araç sunmayı hedeflemiştir. ADÖ, tek boyutlu bir yapıya sahip olup
Özet Algılanan Öğretim Elemanı Davranışları Ölçeği (AÖEDÖ), yükseköğretim öğrencilerinin öğretim elemanlarının sınıf içi ve sınıf dışı tutum ve davranışlarına yönelik algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrenme ortamının kalitesini ve öğrenci başarısı üzerindeki potansiyel etkileri değerlendirmede kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması Kara, İzci, Köksalan ve Zelyurt (2015) tarafından
Özet Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul müdürlerinin yönetim tarzlarını nasıl algıladıklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2016 yılında Mehmet Üstüner tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, okul yönetiminin algılanan etkinliğini ve örgütsel iklim üzerindeki potansiyel etkilerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçek, müdürlerin davranışlarını dört ana boyutta (İşbirlikli, Otoriter, İlgisiz, Karşı Koyucu) inceleyen,
Özet Algılanan Örgütsel Kimlik Ölçeği (AÖKÖ), bireylerin çalıştıkları kuruma yönelik algıladıkları kimliği, değerleri ve ayırt edici özellikleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, F. Kasap-Çobanoğlu tarafından 2008 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirme çalışması, özellikle ilköğretim okulları bağlamında örgütsel kimlik yapısının bileşenlerini ve bu kimliğin örgütsel etkililik üzerindeki etkisini incelemek üzere
Özet Algılanan Web Karmaşıklığı Ölçeği (AWKÖ), kullanıcıların internet sitelerinin yapısını, işlevselliğini ve etkileşimini ne derece karmaşık veya zorlayıcı olarak algıladıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2012 yılında Altun ve Çevik tarafından ölçek geliştirme çalışması kapsamında oluşturulan bu araç, özellikle eğitim teknolojileri ve insan-bilgisayar etkileşimi (HCI) alanlarında, kullanıcı deneyimi ve web tabanlı öğrenme sistemlerinin değerlendirilmesi
Özet Algılanan Sosyal Yetkinlik Ölçeği, bireylerin sosyal ortamlar ve kişilerarası ilişkiler bağlamında kendi yeterliliklerini ve becerilerini ne düzeyde algıladıklarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, Sarıçam, Akın, Akın ve Çardak (2013) tarafından yürütülen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda Türk kültürüne kazandırılmıştır. Bu ölçek, sosyal yeterliliğin öznel değerlendirmesini sağlayarak, bireylerin sosyal kaygı,